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我要读书

博客会员 2021-05-08 09:02:02 小学五年级 5 ℃

       读书,能够更新我们的理念;读书,能够改变我们的现状;读书,能够提升我们的精神;读书,能够陶冶我们的品性;读书,能够激发我们的职业智慧;读书,更能够支撑我们的教育生命;正如苏霍姆林斯基所提出的,教师每一天都要用智力财富来丰富自我。当然,我们也不能为读书而读书,必须要把读书自觉地和教育教学改革和实践的研究结合起来,用读书指导实践,用实践指导读书,这样的读书才是最有用的读书,这样的读书才是有生命的读书。

 

 

     在必须好处上说,一个人的精神成长史,就是一个人的阅读史;推而广之,一个学校的精神面貌和工作作风,无不与这个学校的读书学习风气相关。读书是一个学校生命力之源泉,也是学校文化建设的基矗如果我们的学校、我们老师,都能有读书工作化和工作读书化的目标追求,并不断为之实践,那么我们就将在理想的教育改革和激烈的教育竞争中占得先机,并展现出无限的生命力。

 

读书,读书,写博

 

11日上午,聆听了雷书红老师以《遨游书海,教育舞台竞风流》为主题的分享交流。

 

老师是灵宝三小的一位一线的数学老师,她带给的分享内容我之所以不称其为报告的原因是:她以自己的教学实践向我校老师传递的更多的是操作层面的东西,叹服,可望而又容易操作,没有理论的大和空洞。对于一线的老师,尤其是一年级的班主任老师可谓是受益匪浅。

 

而让我感触最深的是老师的读书和写博。

 

老师爱读书,且读了很多书,我也读书,也爱读书,可比起来少之又少。比起老师所读的书目,我更趋于消遣式的阅读,而对于专业成长的书我则是缺少系统和计划性。同样对于儿童读物,则是少的可怜,仅仅是在女儿读这些儿童读物的时候,做蜻蜓点水式的阅览,极少有亲子共读后的交流,即使交流也仅仅是浮漂没有深度的。让我触动极大的是,每每老师在交流的过程中提到哪本哪本书,她最爱问的一句话是:“这本书有哪位老师读过?”我更多的是惭愧地摇头,再摇头------

 

老师讲到自己读书的经验谈时,提到的三个字“静”“挤”“用”。即使每天只抽出十几分钟的时间阅读,只要坚持天天如此,一年下来所读内容量给我感觉是惊人的,更何况,老师每天都要抽出一个小时的读书时间呢?我顿然明白,老师为什么在正常教学工作之余能读那么多书的原因所在,更寻找出了自己老是没时间读书的症结所在。读书,重要的是在琐碎的工作中挤出独属于读书的时间和空间,如此持之以恒,雷打不动。

 

写,让人更有力量和魅力。一个数学老师,读了那么多书,而且并不拘于学科限制,而是博览群书。在此基础上,把写博当成了提升自身专业成长的途径。更让人感触的是她由此及彼带动学生爱上阅读,营造出浓厚的书香班级的建设,比较自己,不觉汗颜,心里惶惶然。

 

我写博,可更多的是对生活足迹的一些留记和感悟。而且随心自然,想写便写,缺少计划。对于教育教学,缺少及时的思考和总结,每天工作下来,感觉就是一个字“累”,很多时候心里想到了反思写下来,可是徒留心中的只是想想过后却没有行动带给的不安而已。

 

新学期伊始,老师的分享带给我学习和丰富内心之外,更多的还有一种内心深处的紧迫感。一个数学老师能在读书和写博方面做到如此出色,而我,一个语老师还有什么原因可懈怠的呢?

                           2014年2月11

我要......
你问我我要什么?我嘛!我希望有一本任何愿望都能实现的愿望本.
我要一本愿望本,它呢感使我得到一只多啦a梦,让他给我自己的空间,让我自由自在地玩.有人会迫不及待地问:"那你第二件事是什么?我会写:让全世界的病人,手脚废了的人,都要像我们一样活蹦乱跳.
我要一本愿望本,它呢感使心地善良的人不受到任何伤害,使那些心地很坏很残忍的人改过自新,重新做人.使那些从小不人真读书,长大十分后悔的人回到从前,让他(她)刻苦攻读,成为祖国的栋梁之才.
我要一本愿望本,它能使我自己变成一名歌手.当观众听我唱歌时,声音时而轻,时而响,时而高兴,时而难过,让观众身临其境,完全陶醉在这首歌中.
我要一本愿望本,它能使生活困难的人变成富裕,让那些瞧不起穷人的富人尝尝当穷人的滋味,让他(她)们反醒反醒,使他(她)们不会瞧不起穷人.
我要一本愿望本,不止我一个人想要,还有很多人想要,我要一本愿望本!

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