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疫情防控背景下学校如何对学生进行生命教育?

博客会员 2020-04-24 10:35:51 小学五年级 2537 ℃

2020年的春节,突如其来的新冠肺炎疫情给全社会踩了一脚急刹车,打乱了人们的正常生产、生活和学习节奏。在这场疫情防控阻击战中,有奋斗在抗疫一线的医护工作者,也有坚守后防的不同岗位的参与者,每个人都在为这场生命之“疫”奋斗着,而更多的也是人们对生命的思考。对教育系统而言,这次疫情防控必将成为每个学生的一段特殊经历。将疫情防控正能量转化为教育资源,生命教育、生存教育和生活教育理应成为值得珍视的教育契机。

结合着这次疫情防控,学校如何引导小学生正确认识生命、尊重生命、珍爱生命、敬畏生命,学会关注环境、关心他人、关爱生命,在此基础上,树立正确的世界观、人生观和价值观,这将是摆在我们教育工作者面前的一个重要课题。

我的想法和建议是:

一、通过课程渗透开展生命教育

目前我们学校没有开设专门的生命教育课程,但生命教育在其它各课程中的渗透与体现还可以做到,学校可以将生命教育与班队活动、主题班会有机结合起来;将生命教育有机渗透在各科教学中;学校的心理辅导室和心理辅导教师帮助有心理困惑的学生及时解开心结。

二、在活动中开展生命教育

学校可以开展“阳光体育运动”,使学生在参与各种阳光体育活动时,不但强健了体魄,还养成了阳光心态;组织开展了生命教育专题活动,通过活动,教育学生要镇静应对突然袭来的自然灾害,让学生学会在各类自然灾害中逃生;通过队会和国旗下讲话,对学生开展了一些生命教育的小专题教育。

三、在亲身体验中渗透生命教育

学校可以开发生命教育主题活动和生命教育实践活动,让学生在可体验的情景下接触大自然、探索生命意义、提升对生命的尊重与关怀;组织学生进行实践体验和采访自己亲近的人,让学生通过亲身体验加深对生命教育的认识。

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