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弘扬正能量的作文800字

博客会员 2020-09-19 17:46:02 高中 7 ℃

走进历史遗迹灿若星辰的郑州都城

历史的沧桑,总会留下不可磨灭的文化,而在文化的洗礼中似乎叉保存了某种神秘。10万年前,古都郑州已经有人类生活;800

历史的沧桑,总会留下不可磨灭的文化,而在文化的洗礼中似乎叉保存了某种神秘。10万年前,古都郑州已经有人类生活;8000年前,这里已形成村落;5000年前,这里已筑就城池;4000年前,这里已诞生王权。从蒙昧氏族社会到煌煌国家文明,郑州谱写了中华文明的第一篇章。今天就让我们一起走进河南郑州,让尘封的历史开启。

中国历史,源远流长。中原大地,自古就是华夏文明的中心。郑州位于中华民族发祥地之中心地带,曾经书写了中国历史的早期辉煌。轩辕黄帝故里、裴李岗文化遗址、商城遗址、大河村遗址等记载了她8000多年的文明史。以黄河游览区、大河村遗址为主的黄河有中国特色文化旅游群,以少林寺、嵩山国家森林公园为主的嵩山风景名胜区,以郑州商代遗址为主的古代都城遗址等给郑州增添了无穷的魅力。

早在旧石器时代,郑州拥有被誉为“河南第一洞”的织机洞遗址。新石器时代,文化发达,人口稠密,诞生了裴李岗文化、大河村文化,还有闻名全国的裴李岗遗址、西山古城址、大河村遗址、新密古城寨龙山文化城址。夏商时期,郑州成为夏商王朝的京畿重地,著名的新砦古城、王城岗城址、大师姑夏代城址成为探索中华文明之源的重要阵地。郑州少商城作为成汤亳都,实为当时世界第一大都会,巍峨的城垣至今尚存,见证着郑州三代文明的辉煌。西周时期,管叔封郑,为“三监”之首,周天子委以腹心,镇守东土。春秋战国时期,郑国、韩国先后在新郑建都,城垣绵延数十里,由此可见当年郑国称霸中原、韩国逐鹿群雄的风采。

中原是中华民族最早的聚居地和华夏文明的发祥地之一,从早期的炎黄二帝开始,郑州拥有一批在中国文化史、艺术史、冶金史上占有重要地位的遗址。因此郑州又有“龙的故乡”之称。郑州是中国“八大古都”之一,黄帝以此为都,位于今郑州之新郑。夏朝初年为都,即今郑州之登封、新密。在商朝时为早、中期的都邑,为亳都、隞都。东周时期为郑和韩的都城。不计黄帝时期,郑州作为都城共381年。

中国历代都城选址的条件是:有充足的水源,以满足生产和生活的用水需要;地区经济繁荣,交通便利,故多位于平原、盆地;具有可防可攻的地理优势,如南京有“龙盘虎踞”之势,北京有“背山带海”的地貌等。由于中原地区是中华文化的发祥地,西安、洛阳、南京、北京、开封、杭州、安阳、郑州八大古都中,有四个位于今河南。

都是定义惹的祸

曾经在警察学校听了蔡宏圣老师的认识方程一课,在听课的过程中,蔡老师问学生们了这样一个问题,800-700等于x是方程

曾经在警察学校听了蔡宏圣老师的认识方程一课,在听课的过程中,蔡老师问学生们了这样一个问题,800-700等于x是方程吗?孩子们有的说是有的说不是,我在之前讲这一课时,从来没有考虑过这个问题,蔡老师的问题我自己先愣住了,既是含有未知数,又是等式,应该是方程吧,我心中如是想,蔡老师只说这样的事自是无意义的,在课堂上,并明确告诉孩子们,他是方程,所以在不理解中,我找了度娘帮忙。

在小学教材中是这样定义方程的方程是含有未知数的等式,人类对方程的研究,经历了漫长的岁月,在刘徽的九章算术里,已经出现了方程一次方程式英语一q ati on就是等式的意思,这里当然不会有方的意思。清朝初年,中国的树学家把一Qtion一成相等是到清朝咸丰九年才一成方程。从这时候起方程这个词就表示含有未知数的等式,而含未知数的等式,严格说不一定是方程,如0x等于0方程,严格定义应该是形如的是其中和他是在定义域的交集内研究的两个解析式,且至少有一个不是常数。

这么专业的术语又该怎么跟孩子解释?在最后的交流环节?蔡老师对这点做了解释,800-700等于x是方程,但是无意义的方程。对呀,明明知道800-700等于100,这还非得弄个x一在哪里呢。

数学学来干什么?终归是要用于生活的,我们总是说数学来源于生活,应用于生活,但教学的过程中,我们往往忘记了数学的应用性,而是死扣定义,这并非是定义本身的错误,而是我们教师思维的误区,在今后的教学过程中,我希望自己可以越做越好。

学生如何写作文

“作文、作文,作得头疼。”怎样写作文呢?面对这个问题,无论是学生,家长,还是老师都是一个困扰大家很久的难题。这“写”

作文、作文,作得头疼。怎样写作文呢?面对这个问题,无论是学生,家长,还是老师都是一个困扰大家很久的难题。这吧,孩子犯难。不吧,老师犯难。这学习语言哪有光听、读、说,不写之理。下面结合自己的教学经验,谈谈自己的点滴体会。
    一、擦亮慧眼,让学生从身边寻找作文材料
    俗话说巧妇难为无米之炊。孩子们常常会在拿起笔写作文的时候,显得茫然不知所措。孩子们经常会抱怨着:我没有东西可以写我不知道该写什么。在这时,我们的首要任务便是要帮学生找到习作的素材。针对不同的学龄水平,可以区别对待。例如教学第习作六中针对孩子的年龄特点,我拿出许多文具,然后用已有的材料指导学生讲一段话,让他们觉得作文原来并不难,只要把自己的看到的和感受写好就行了。此外在看图写话上,要求做到先来讲,后来写的过程。这样一来,一方面锻炼了学生的口头会话能力,一方面又帮助学生练笔。其实,文章的素材生活中处处都有,在高学年的班级里,就要求孩子自己去寻找作文的素材。如:郊外的旅行,学校举行运动会了,……老师若能有意识地提前给学生辅导,学生当然能学会有目的地观察生活,去抓住生活中感人的镜头。因为这些材料来自大家熟悉的真人真事,同学们也自然而然地会从五彩缤纷的生活中去寻作文的源头。

二、利用范文,让孩子学会模仿学会创作 

有了材料,不等于就能写出好的文章,写作文方法的指导是学生作文的拐杖,对于我们海外学中文的孩子们,我提倡学生模仿和借鉴范文。如今海外学中文的孩子们普遍存在着以下几个问题。
    1、词汇缺乏。比如在写作时形容开心的事,通篇都是开心,没有考虑到别的形容词。
     2、句子不通顺。在学习中我们的孩子们虽然掌握了一定量的词语和句型,但是在碰到写作时,运用这些词语和句型的时候经常就会写的前言不搭后语,所以我们再让学生写完之后读给同学听一听,在读的同时学生也会发现自己句式上的错误。

    3、观察力不够,描写不深入。例如在写人物作文时,对描写人物特点时,没有举例具体说明,缺少人物的心理活动。
   三、多看、多读、多记,多积累
   写作是一种创作。要写好作文的关键在于,观察积累,记忆储存;从说到写,推敲修改,多读勤写。在教学中,我建议学生们多多阅读,在条件允许的范围内,让学生多收集模范文章和剪报,抄写和背诵好词好句好段,让他们记熟和运用。熟能生巧,经过练习,笔头熟了,素材多了,写起文章来也就能得心应手了。海外孩子学中文不是一个简单的过程,但我相信只要下定决心肯学,一定能学好。

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