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飞越疯人院观后感

博客会员 2021-10-24 10:08:14 初中一年级 13 ℃
                   不偏见 懂赏识
                               ——电影《哪吒之魔童降世》观后
 《哪吒之魔童降世》最近一直位居电影榜第一,微信朋友圈里关于这个电影的文章也是一波一波的。心底也越发好奇它为什么如此之火,终于亲自看后,找到了属于自己的答案。
       没看之前,还在想有啥好看的,不就是讲哪吒嘛。《封神演义》小时候都看过了,哪吒形象脑海里至今犹存。看罢,突觉神清意爽,一个全新的故事与主题。影片中的形象取自中国传统的神话,但故事和人物形象却和《封神演义》中的有很大不同。故事主要是讲阴差阳错里魔珠转世的哪吒,从被人叫做妖怪,生活在偏见里的自暴自弃,成长为一个不认命,活出自己的英雄历程。这个过程中,有泪亦有笑,在紧凑的故事里,给人很多启迪与享受。以一个教育者的身份看,这里同样有很多启示。
哪吒自出生后就被贴上了“妖怪”的偏见,百姓见他都是避而远之,小朋友见他也躲躲地远远他,不和他玩。即使,他打了妖怪,救了那个小妹,人们不仅不相信,反而直接就认定是他抱走了小孩。多么可怕,偏见的思维直接忽略了事实,一次次伤害哪吒,孤立哪吒,难怪当他听到别人说他是妖怪时,心里十分愤怒;当小女孩认可他时,他的脸上笑容绽放。还有他和敖丙的友谊也是建立上互相没有偏见的认可与信任上。不仅哪吒是他人偏见的受害者,敖丙和申公豹也是如此。敖丙的种族被认为是怪,是异类,一直都是。申公豹的升仙之路,也受到了他是豹子出生的影响。偏见给当事人带来的心里创伤,真的是不可估量的。再来看我们再教育孩子们时,是不是也会有意若无意地给孩子贴标签,他都不学习,肯定考不上学;他学习努力,懂事……因而,会用不同的情感去对待他们。潜移默化中,后进生自会觉得自己很差,渐渐地也会自暴自弃。此时,老师应该做的向哪吒的母亲那样,给孩子积极的反馈,哪怕是善意的谎言,让孩子觉得身边还有爱,有人相信他们。这其实就是爱的赏识,但绝不是溺爱似的偏袒。哪吒的母亲,是一位有爱而智慧的母亲,她一直没有放弃这个“折磨”他的顽童,反倒是想法设法让他开心,当然这个开心是建立上不损害他人前提的基础上。她明白孩子是想得到别人认可的,知道孩子是爱玩耍和需要陪伴的,所以,她抽空陪孩子踢毽子,她顺水推舟骗孩子是灵珠转世,因此,力大无穷,和常人不一样,而且天机不可泄露,所以,别人才误解他,不接受他。这样,播下这个合理的善意的种子,激励孩子用心学习修仙之术。从哪吒的母亲身上,我看到了正强化的力量。教育心理学上有正强化这个词,大致意思就是多给孩子积极的鼓励与暗示。是的,人都喜欢听表扬,尤其是处于半成熟半幼稚状态下的中学生,更是渴望得到关注与认可,科学而合理的表扬会促进他们更大的进步。所以,请不要吝啬表扬。
     教学之初,不是很懂这个道理,对于学生多是严格要求,经常觉得他们很多地方做的都不好,常常批评或说教。结果,出力不讨好,孩子们没觉得我对他们多好,反觉得我总在挑他们的毛病。后来,感觉不对劲,找几个学生谈话后,才真正地明白了原来真的是自己做得有不好的地方。之后,调整心态,少点吹毛求疵和急功近利,多了点赏识和耐心,这往后,我发现我们都不在彼此为难了。孩子们觉得我变得通情达理了,我觉得孩子们变得懂事乖巧了,就这样,点滴处去发现每个孩子的闪光点,然后及时表扬,坚持着,也逐渐真正感受到了和谐的师生关系和教育中的彼此成就与幸福。
孟子说,人性本善。让我们真正地摈弃心底的偏见,用爱与智慧的赏识,公平公正地对待每个孩子,和他们一起沐浴成长的阳光。

2010年7月30日

昨天昨天晚上我观看了电影《唐山大地震》,真可谓震撼,人间最难已割舍是亲情,尤其是父母对儿女的牵挂之情。到死都不会忘记。母爱的伟大在于它的无私。失去孩子的母亲是天底下最可怜的人,而其他亲情较之都弱,或者具有阶段性。影片的女主人公32年来,一直在为失去女儿歉疚自己,折磨自己。是她一辈子都不能释怀的。我现在也是母亲,理解的会更深刻些。

 

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