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男生折磨女生阴作文1000字

博客会员 2020-10-07 15:25:02 初中一年级 28617 ℃

教材

1、高抬腿、后蹬跑

210001500米跑走交替

3、游戏<背拉对抗>

课的目标

使学生学会后蹬跑的动作做法,通过高抬腿跑和后蹬跑的练习,改进提高跑的后蹬、前摆和蹬摆结合的动作;通过跑走交替练习,培养

跑和走的能力;通过游戏练习发展学生的力量素质。

 

课的顺序

课的内容

运动负荷

教学手段与方法

学生活动

组织与要求

教育渗透(思想、健康、安全等)

次数

时间

 

 

 

一、 开始部分

 

 

 

 

二、基本部分

1、体育委员整队检查服装。

2、 师生问好,宣布课的内容任务。

3、 徒手操

 

1、高抬腿、后蹬跑

 

 

 

 

1

 

 

 

 

 

4

 

体育委员指挥

 

 

 

师领生做

 

 

 

1、 师讲解示范动作要领

2、 生集体练习一次

3、 师纠正了出现的错误

4、 生分组练习

生随教师口令练习

 

 

 

生练习讨论,互相观察

 

 

 

 

生相互观察一下对方的缺点,并给于改正

四列横队

要求:做操动作有力、协调、动作到位

 

 

 

 

 

 

四列横队

要求:后蹬充分,摆动腿积极下压,前脚掌着地,整个动作要有弹性。

积极认真的进行练习,达到准备活动和增强体质的目的。

 

 

 

 

 

 

 

 

培养学生的观察能力

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

三、结束部分

 

210001500跑走交替

 

 

3、游戏<背拉对抗>

 

 

 

1、小结

2、放松

3、回收器械,师生再见。

1

 

 

 

 

3

 

 

 

 

 

 

 

1

 

 

师讲解走跑交替练习时应注意的问题

 

 

 

师讲解示范游戏的方法及应注意的问题

 

 

 

1、 师总结这节课内容,以及出现的问题

2、 师领生放松

 

生练习时要注意师强调的问题

 

 

 

生练习时要注意安全

 

 

 

 

 

 

组织:分成两大组

在田径场进行练习。

要求:直道跑弯道走,跑走要分明。

 

生分成六组

 

 

 

 

 

组织:四列横队

要求:学生放松充分

 

锻炼学生坚强不屈的性格

器材

 

运动负荷预计

 

中等

预计

密度

全课密度

基本密度

35%5

35%

生活

实践

 

学生反馈

 

课后

小结

生练习积极认真,大多数学生都能撑握

      我发现有的小朋友一见蟑螂,就拿木棒去草丛里打螳螂,我感到非常痛恨。

      螳螂是昆虫里的王者,它一小时以消灭800-1000多只,捕食速度是0.05秒,专门吃蝉,蚊子和飞蛾等害虫。它的头可以转180度,它的捕食能力比蜻蜓还厉害。它可以在田野里把害虫消灭掉3000多只,也可以让人们种的1-2吨的食物不被害虫吃掉。最厉害的本领是它的敌人一看见它,就会远离它。但是螳螂还是可以找到它们。螳螂不愧是昆虫中的王者呀!

       所以,请保护我们正义的昆虫之王——螳螂吧。

“课文”到“作文”——“借”的秘诀

原创: 薛法根  千课万人  今天

其实教材当中的经典篇目我们其实很多时候是没有充分的发挥它的教学价值,很多经典文章蜻蜓点水,并没有涉及到它的核心要义。每一篇教材中蕴含着写作的秘密,等待着我们去寻找。那么这个秘密藏在哪里?这个秘密对写作又有什么作用呢?

01

“借”就是迁移

第一个“借”就是迁移。我们经常用模仿这个词,作文是从模仿起步的。写作一开始就像我们孩子学说话都是模仿成人,模仿爸爸妈妈说话一样的,这个实际上是普遍的原理,那么写作也是这样仿照着课文写,所以作文从模仿起步。这个模仿要迁移,迁移什么?三样东西。

1)迁移看法

第一是看法。看法是什么?看法是怎样观察。就看作者,看这样事物和我看这样事物的差别在哪里;他看到的我为什么没看到;他看成那个样子的,我为什么看不成那个样子。所以这里的看法是观察法,观察有三种。第一种日常观察。比如说我今天看到这一束花,就是一种花,那个是只要长着两只眼睛都会看见的。第二种方法是科学观察法。他会研究这里的花有几种,每一种花它现在培育时候是什么季节。这是科学的眼光。那就是一般人不具备的,对吧,他每一种花都能叫得出名字。你能叫出这里每种花的名字吗?科学观察。第三种叫文学观察。文学观察是他看到的花在他眼里不是花,他说另外的事物,他会有想象,他会赋予特殊的情感,所以这个看法很重要,这观察法。

2)迁移想法

      第二想法。想法,就是利益,就是认识。同样的事物,因为你对它的认识不同,你写出来的东西就不一样,对吧。比如刚才有老师上《国宝大熊猫》,《国宝大熊猫》这个内容实际上教材呈现的是比较粗浅的,比如他的饮食,饮食知道他说,一般是竹子,还可能吃什么?吃什么?这个是一般介绍,但是如果你希望了解更多或者说给一个即将要养一只大熊猫的那个动物园的管理人员来讲,这个介绍就不够了,是不是。它的食物,它的竹应该产自哪里?是什么品种的?什么时候吃?对吧。每天大概量是多少?这些东西你就需要有深刻的认识,有完整的、丰富的资料,是不是这样的。对一般人来讲它吃竹子这个谁都知道,这个不用介绍,但问题是什么?我今天给你一只熊猫,你给我养一个星期,这时候你就发现对食物的研究就要深刻了,这叫想法。

3)迁移写法

第三是写法。写法,就是表达的方法。它包括表达的形式。表达的形式有几种,有5种:描写、叙述、议论、抒情,还有什么,说明,就

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