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二年级下册语文教科书
博客会员 2023-02-08 10:30:07 初中一年级 15 ℃| 《写话》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社2017版 内容来源：小学二年级《语文（下册）》语文园地六 主 题：自然 课 时：一课时 授课对象: 二年级学生 设 计 者：吴培培/郑州市二七区郭小寨小学 目标确定的依据 1.课程标准相关要求 （1）基于识字与写字：努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。 （2）基于口语交际：能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。 （3）基于写话：对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。 2.教材分析 本次写话是语文园地六的一部分，第六单元的课文主要是围绕着自然展开的，所以本课也同样是以自然为启点，借助孩子们对于自然世界充满着的好奇心，让孩子大胆地表达出心中的疑惑，规范、正确地书写疑问句。 3.学情分析 （1）基于识字写字：通过近两年的学习，孩子们基本上养成了良好的书写习惯。 （2）基于口语交际：学生能够认真听别人说话，也能够和同学们合作交流。 （3）基于写话：孩子们能够留心周围事物，写出自己想说的话，一些简单的标点符号也同样掌握了。 学习目标 1.大胆表达，会用不同的方式提问，提高表达能力。 2.学会在写话中熟练运用疑问句表达对自然现象的好奇，提高写作能力。 3.热爱大自然，留意周围事物，对大自然有好奇心。 评价任务 1.通过同桌交流、教师提问锻炼孩子们的表达能力。 2.利用朗读例文，让孩子们感受提问的不同角度。 3.将自己对大自然的疑问写在书写卡上。 4.播放有关于神奇大自然的图片，激发孩子们的好奇心，求知欲。
教学过程
板书设计 心中的问号 什么 怎么 ？ 吗 呢……
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| 《荷花》基于标准的教学设计 教材来源：义务教育教科书《语文》/人民教育出版社 内容来源：小学三年级《语文（下册）》第一组第3课 主题：多彩春天 课时：第一课时 授课对象：三年级学生 设计者：侯菲菲/郑州市二七区樱桃沟小学 目标确定依据 1、课程标准相关要求 （1）有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 （2）能找出文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 （3）能联系上下文，体会课文中关键的词句表达的情意作用。 2、教材分析 《荷花》是一篇写景抒情的文章，课文写“我”在公园的荷花池。边观赏荷花，并展开想象，赞美荷花的美丽。 3、学情分析 小学三年级的学生直观，形象思维占主导地位，对直观、具体的事物比较感兴趣，因此在教学中以直观教学为主，多媒体展示荷花图片。使学生直观感受荷花的美，体会作者的感受。认识六个生字，会写十个生字，学习轻生，盒儿怀孕的发展规律，积累文中优美生动的词句，和同学交流分享，学习联想的表达方式，感受荷花的优美形态，感悟作者对荷花的喜爱之情。 教学目标 1、认识6个生字，会写10个生字，学习轻声和儿化音的发展规律 2、积累文中优美生动的词句，和同学交流分享。 3、学习联想的表达方式，感受荷花的优美形态，感悟作者对荷花的喜爱之情。 评价任务 1、通过听范读，借助字典读准字音，认识6个生字，会写10个生字，通过范读多种形式读掌握儿化音的发音。 2、通过默读课文，画出文中优美生动的词句，通过小组合作，交流优美词句。 3、通过找形象生动的词句，反复读，从中学习联想的表达方式，通过想象感受荷花的优美。感受作者对荷花的喜爱之情。
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