作文？作文！！

二七区张砦小学 雷雨

去年我带二年级，从刚到学校就听其他高年级的语文老师说作文很难教，还很难批改，不论是教龄多少年的老师，都会说这样的话，当时的我还不知道这中间的辛酸苦辣，只是听个乐便完了。

直到现在，我才知道，我遇到了从教以来最大的瓶颈，毫无疑问，就是作文了。想象总是美好的，但现实却是无比残酷……引导启发时觉得学生们思路开阔，能说会道，但是说要把自己的所说所想写下来，那简直就是冰火两重天！三年级刚开始学习写作文，第一篇《猜猜他是谁》，俗话说万事开头难，我也用了很多时间来引导，首先打开他们的“话匣子”，先要有话可说，才能做到有内容可写，可是一切好像都不是我想象的样子……

有的拿起笔迟迟不下笔，有的看着我说老师我不知道写什么，有的倒是早早动笔，但是凑近一看满篇错别字，语句不通顺，甚至连开头空两格也忘记了……

我便拿着红笔一个人一个人的讲解，应该是怎样的思路，圈出错别字让他们修改订正，没有思路的我们再一起聊聊应该怎么写，一起回忆细节找到写作的内容素材，再一起修改不通顺的句子。整整三节课，站的我脚都酸了，孩子们也写不动了，不过收到的效果在我看来还算不错，可是依旧出现了一点小问题。

周内检查作业，主任拉着我说了半个小时，全都是作文方面的问题，学生的语句不通顺，书面不够干净整洁，书写态度不认真，批改房方面错别字有遗漏，没有旁批，评语不够有针对性……主任说是由于我的要求不够严格，所以学生的态度也不够重视，唉，搞得我一个头两个大，学生是第一次学写作文，我是第一次教批作文，一切都有点猝不及防，虽然我准备了很久，但是效果依旧不是很乐观。

反思自己，确实是我的问题比较多，学生都是跟着我的思路来的，而我没有表达清楚要求，对学生的要求也不够严格，长此以往对学生来说就是不负责任！他们的作文水平也不会得到提高，随即决定全部重来！

花了两天时间重新引导，重新讨论，重新写，重新批。要求突然严格起来，让学生也有点不适，有的学生写了撕，撕了写，撕掉三四张才写出满意的文章。

所有的成功都伴随着阵痛，而我们的第一次阵痛，取得了很好的效果。过了几天主任说要抽查作业改进情况，这次的我抱着我的作文，心中满是自信，推荐学生的作文给主任看，我说我都明显感觉到自己的进步了！主任也说学生写的有进步，我的批改也有了很大的提高！心里美滋滋的！

虽然花了好几天的时间来修改作文，但是我相信这段时间对我和学生来说都是宝贵的，他们知道了作文的格式和要求，我知道了如何引导与批改，我们都在一起学习。虽然主任还提出了一些小问题，但是我相信我会继续慢慢提高，就像孩子们的作文一样，写的越来越好，内容越来越丰富！

虽然作文很难，写起来很难，引导起来很难，批改起来更难，但是能有李白笔下的蜀道难吗？不，一切只怕有心人，做个有心人，其中的酸甜苦辣，叫做成长。