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中小学教育资源网

博客会员 2021-01-16 00:52:01 初中二年级 5 ℃

               中小学(幼儿园)职业素养提升网络研修反思

       通过培训学习,我进一步了解了“合作学习”、“主动探究”、“师生互动”、“生生互动”等新型的教学模式的内涵。这些新的教学模式给学生更加自由的学习空间,为课堂注入了新的生机与活力,体现了以学生为本的理念。在今后的教学中我会自觉地把新的教学模式引入课堂,改变课堂的面貌,使课堂气氛活跃,教学民主,调动学生学习的积极性,挖掘学生的潜力,做到师生关系融洽,充分体现素质教育的根本目标。

       今后的工作中,我要更努力地提高自身的业务素质、理论水平、教育科研能力、课堂教学能力等,这就需要我付出更多的时间和精力,努力学习各种教育理论,努力提高自己的业务水平,继续向优秀的教师学习,来更好地适应现在的科学教学。我会努力将所学的新课程理念应用到课堂教学实践中,立足“培养学生的综合素质。”力求让我的教学更具特色,形成独具风格的科学教学模式,更好地体现素质教育的要求,提高教学质量。
       挖掘个人差异,推动学生个性发展学生在成长过程中会因为多方原因而形成较为明显的差异,这些差异不仅来自家庭背景、教育资源,也来自学生的个性发展需求,是使学生出现个体差异的重要因素。而学生的个体差异情况又会在很大程度上影响学生的运动能力,因此,初中体育教师要不断地挖掘学生的个体差异,并根据不同学生的实际情况,采取有针对性、有目的性的指导和评价,推动学生个性化发展,真正使每个层次的学生都能够处于积极进步的趋势。例如,在教学“长跑”这一内容时,教师要充分发挥差异化指导的价值。长跑是初中教学中的难点和重点,也是推动学生快速发展的重要部分。

     教育是一个系统工程,从孩子的出生——家庭教育,幼儿园——学前教育,中小学——义务教育,高中教育——质量教育,大学教育——能力教育,毕业后——社会教育,所以人的一生就是伴随着教育而生的!对于我们一个教育者来说,是教育活动的重要参与者和执行者!      如何做好一个好的教育者,我想首先就是有良好的师德,用一颗有爱的心,热情的态度!一句话,对得起自己的良心!

     没有“捧着一颗心来,不带半根草去”的大爱,没有“我不入地狱,谁入地狱”的大义,没有“敢为人先,争创一流”的大志,岂有大教育家?孔夫子“颠沛流离,累累若丧家之犬”而不改其志,陶行知“脱下长衫”穿上草鞋,“与牛大哥做朋友”,皆几十年如一日,始成教育家。苏格拉底、裴斯泰洛齐、苏霍姆林斯基、马卡连柯、蔡元培、黄炎培、晏阳初.

     作为音乐教师的我,本没有当班主任的机会,但是因为领导的慧眼识才,让我有幸做了一个班的班主任,可以说,当班主任之后才发觉,只有用心对待每一个学生,你才能真正的了解学生是多么的渴求好的老师,获得好的教育!

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