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关于新年的文章

博客会员 2020-10-18 06:50:02 杂文 10 ℃

三年级生活语文过年了3课时教学设计

关于新年的文章

本课目标

1. 基础认读汉字“衣”,弹性认读汉字“年”。

2. 跟读词语“新年、窗花”,理解词语的含义。

3. 跟读句子“贴对联,剪窗花,家家户户好热闹!

4. 描红抄写汉字“衣”。

5. 了解过年的传统习俗,培养学生对中华传统文化的热爱之情。

6. 对比今年与往年春节的不同,掌握防疫要点:戴口罩,勤洗手,多通风,不聚集。

第三课时目

1. 学习句子贴对联,剪窗花,家家户户好热闹!了解过年的习俗。

2. 通过学习,增强对中华传统文化的热爱之情。

学生个人学习目标

A组:郭、曹、赵、闫

目标:1、读句子,说说过年的习俗;2、增强对中华传统文化的热爱之情

B组:王某男、王某某女、张、弓

目标:1、跟读句子,了解过年的习俗;2、培养对中华传统文化的热爱之情

C组:朱、李、苏

目标:1、能看懂图画,了解过年的习俗;2、感受传统文化的魅力。

教学重点

跟读课文贴对联,剪窗花,家家户户好热闹!了解过年的习俗,增强对中华传统文化的热爱之情。

教学难点

了解过年的习俗,热爱中华传统文化

教学资源

课件、视频图片、字词卡

 

 

教学

过程

 

 

 

教师活动

学生活动

对应

目标

教学

支持

设计

意图

一、看视频《过新年》导入

1、这首歌,一般会在什么时候听到,在视频中,你都看到了什么?

2春节是我们国家的传统节日,过年指的就是过农历的春节。同学们喜欢过年吗,为什么?

3、今天我们就来继续学习第12课“过年了”(板书课题),“年”字是我们这一课刚刚学过的生字,请同学们跟老师一起用书空的方法书写一下。(边说笔画边写)

4、请你给“年”找一下朋友(组词):新年、过年、年货、年糕

 

 

1、观看视频,自由回答问题

 

2、A类生说说自己喜欢过年的理由

 

3、跟着老师书空生字,边写边说笔画名称

 

 

 

 

 

4、组词,读词语

 

 

 

 

 

明确过年就是过春节

 

复习书空生字“年”

 

 

视频感受

教师引导

语言提示

 

 

 

 

 

 

通过观看视频教师示范等方式,对既往旧识加深印象。

二、新授

(一)复习

“新年到,新年到,穿新衣,戴新帽,”

 

 

齐读课文前两行

A类生独立读

 

 

复习课文

 

 

领读示范

 

 

 

朗读唤醒

(二)新年到了,我们除了穿新衣,戴新帽,还要做什么事情呢?出示图画,引导学生观察。

1、图上都有谁?他们在做什么?

 

2、这是什么季节,大家的心情怎么样?你是怎么看出来的

 

1、爸爸、妈妈在贴对联。爷爷、奶奶拉着两个小朋友在跟好朋友打招呼、拜年。一家人相亲相爱,非常和睦。

2、这是冬天,人们都穿着棉衣,带着围巾、帽子。人们面带微笑,很高兴。

 

 

A类生完整描述图片的内容B类生在老师的引导下说;C类生指认自己感兴趣的内容。

 

 

 

 

 

观察图片

语言引导

分层练习

 

 

 

 

通过图片观察唤醒旧知,激发表达欲望,帮助理解课文内容。

(三)出示课文句子,借助视频、图画理解意思:贴对联,剪窗花,家家户户好热闹!

1、教师领读句子。

2、动画演示贴春联。

3、播放视频短片、看图画、了解剪窗花。

4、“家家户户好热闹”

出示图片引导观察,理解春节是个全家团聚的节日,一家人聚在一起,吃个团团圆圆的年夜饭,看看春晚,聊聊天,多热闹啊!

5、今年,你们一大家人团聚了吗?今年,你家是怎样过年的?引导学生对比今年与以往过年的不同,看图片,讲防控新冠肺炎病毒我们要做到:戴口罩、勤洗手、多通风、不聚集。

6、领读、齐读,有感情朗读课文后两句话,教师小结。

 

 

 

 

1、跟读句子。

2、看动画。

3、看视频、图画,了解剪窗花。

4、观察图片,结合学生的生活经验,理解春节是个全家团圆的节日。

 

 

 

5、通过切实感受体会今年和以往过年的不同,掌握防疫要诀:戴口罩、勤洗手、多通风、不聚集。

 

 

A类生自己读课文,BC类生跟读

 

 

 

 

学习理解句子内容,了解过年的习俗:贴春联、剪窗花、全家团圆。

 

 

指导学生培养良好的卫生习惯,遵守公共秩序。

 

理解后的朗读

 

 

 

 

看视频看图画,跟读句子,图文结合、唤醒相关记忆,教师讲解帮助理解课文意思。

 

对比联系生活,图画帮助强化记忆。

 

 

 

 

领读示范

 

 

 

视听触多感官唤醒记忆,充分联系孩子的生活实际激发表达、产生共鸣。

 

指导学生关注社会、适应社会,提高自我管理能力。

强化重点

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