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四季美

博客会员 2020-10-18 06:38:05 杂文 4 ℃

这是我第一次自己写的诗歌,请大家多多指教!

四季美

四             季

——王熙雯

春天的雨,是彩色的

你瞧,春雨到桃花树上跳舞,桃花红了

春雨到柳树上休息,柳树绿了


夏天的风,是绿色的

你看,大树长高了,跟长颈鹿一样高

小草碧绿碧绿的,跟翡翠一样


秋天的味道,是香甜的

你闻,空气中是不是有各种果实的香甜?

金黄的梨,红红的苹果。。。闻着都流口水啦


冬天的雪,是有趣的

你看,孩子们把雪堆成坦克形状的,有的堆成凯蒂猫形状的

孩子们玩的好开心啊!


亲爱的你,喜欢这美丽的四季吗?

四季》教学方案

教材来源:小学一年级语文教科书/人民教育出版社2016年版

教学内容来源:小学一年级语文(上册)课文

教学主题:感受祖国大自然之美                     

课时:一课时

授课对象:一年级学生         

设计者:张兰惠/中牟县商都路小学

  

目标确定的依据

1.课程标准的相关要求

1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。初步养成爱护图书的习惯。 

2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。 

3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。 

4.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。 

5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。 

6.认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。 

7.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇(段)。课外阅读总量不少于5万字。

2.教材分析

 《四季》是一首富有童趣的儿歌,本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述,表现了四季的特征。儿歌采用拟人的手法,排比的形式,语言亲切、生动,读来朗朗上口,能唤起学生对生活的感受。同时,四幅图色彩明丽,形象生动,便于学生观察和想象。

3.学情分析

学生刚刚学完拼音不久,朗读课文和认字水平都比较低,读通、读懂课文难度较大。在教学中,应以表演朗读为主,让学生读中知文、读中质疑、读中感悟、读中积累,并使学生展开丰富的想象进行说话,培养语感;通过欣赏、扩展练习等扩充有关四季的信息量,让学生受到情感熏陶,产生对大自然的喜爱之情。

教学目标

1.认识课文中的生字,会写“七、儿”两个生字。认识“竖弯钩、横折弯钩”两种笔画。

2.认识:“月、雨、口、禾”四个偏旁。

3.朗读课文,背诵课文。理解课文内容 ,知道四季的特征,感受各个季节的美丽。

 

评价任务

任务一:会认“对、说、是、叶、”等11个生字;会写“七、儿”两个生字。

任务二:认识“竖弯钩、横折弯钩”两种笔画。

任务三:认识:“月、雨、口、禾”四个偏旁。 

任务四:让学生学会正确、流利地朗读课文,背诵课文。

教学过程

教学环节

教学活动

评价要点

动态修改部分

环节一

谈话

导入新课

活动一  

问孩子现在是什么季节?从哪些地方看出来的?看大屏幕说说还有哪些和季节。由图片引出课题《四季》

学生能说出四季的特点。

 

环节二

朗读课文整体感知,质疑问难。

 

活动一  

    1.老师配乐朗读文。

    2.学生边听边欣赏“画”的内容。

    学生学会聆听,引导学生按一定的顺序欣赏。

 

 

 

 

 

 

 

 

活动二 

1、根据注音,读课文。

2、小组交流,小伙伴间解决你感到有困难的问题。

    3、反馈。

学生自读课文,解决问题,培养学生解决问题的能力。

环节三

学习生字、新词

 

 

活动一

1.从朗读课文的过程中找出要求认识的11个生字。用多种方式让学生认读。(完成目标一)

2.老师向学生说出这些字的偏旁,学生认读、识记。(完成目标二)

    能认读本课生字,说出字的偏旁

 (评价目标一)

活动二

1..出示要写的生字,学生跟着老师书空。

2.引导学生观察每个字的每一笔在田字格中的位置

3.老师范写,示范每个生字的写法。

4.学生先描红,自由练写。(完成目标一)

能在田字格中正确书写生字。(评价目标一)

环节四

朗读背诵课文

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

环节五: 作业布置

 

活动一  

    1.老师范文。

    2.学生自由朗读课文,说说读懂了什么?(评价目标

 

 

 

 

 

 

活动二 

1.学生根据拼音再读课文。

2.把你喜欢的句子背一背。

3.全班背诵课文。(完成目标三)

 

 

1、自己口头创作《四季》,请家长记录。

2、用笔画出你喜欢的四季美景,在班上展示。

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

板书设计

                                  四季

 

草芽           春天

荷叶           夏天

谷穗           秋天

雪人           冬天

 

 

 

 

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