教材来源：初中八年级《英语》教科书／人民教育出版社2013年版

内容来源：八年级《英语（下册）》第一单元

主题：Unit1 What’s the matter?

课时：共5课时

授课对象：八年级学生

设计者：荆姗姗 刘喜瑞

目标确定的依据

 课程标准相关要求

课程标准四级目标要求八年级学生能听懂接近自然语速、熟悉话题的简单语段；识别主题，获取主要信息；能引出话题并进行交谈，并能在口语活动中使用正确的语音、语调。

 教材分析

本节课的主要内容是新目标英语八年级下册第1单元第一课时，教材是以What’s the matter ?为中心话题，描述身体不适和提出建议展开，学习和运用“What’s the matter ?”和“What should…do?”让学生学会描述身体的不适和提出建议。

3.学情分析

八年级的学生对英语已经有了一定的基础，但部分学生对学习英语的兴趣不是很浓，在学习中，他们更喜欢从游戏中或活动中学习这样更能提高他们的学习兴趣，让他们更轻松地掌握英语知识。

目标

（1) 知识目标：学习掌握有关身体的词汇以及有关疾病的词汇，并学会描述身体的不适和提出建议。

（2) 能力目标：听懂学习活动中的问题及回答，能在任务型活动中进行简单的交流，能正确朗读单词和句型，能写出本课的单词和句型。

（3) 情感目标：通过描述自己的身体的不适提出建议，表达自己的看法，使学生在人际交往中学会关心别人，增进情谊。

评价任务

教学过程

第一课时 Section A (1a­2d)

Step 1 情景导入

Step 2 完成教材1a­1c的任务

1．学生朗读1a中的单词，教师纠正错误读音，然后学生识记单词并将单词和身体部位匹配。(3分钟)。

2．让学生仔细观察1a图片中的人物，然后认真听录音，按听到的顺序为1b中的人物标号，完成课本上1b的听力任务。(3分钟)

3．再听一遍录音，并跟读对话。(2分钟)

4．结对练习1c中的对话，并请一些学生展示他们的对话。(3分钟)

5．让学生模仿1c中的对话，结合1b的答案材料与同伴编练新对话，并邀请几组学生表演对话。(5分钟)

6．小结训练。(3分钟)

Step 3 完成教材2a­2c的任务

 1.认真观察2a图片，按听到的对话顺序给图片标号，集体核对答案。(3分钟)

2．认真阅读2b中的单词和短语，再听一遍录音，将问题和建议匹配，完成后集体核对答案。(3分钟)

3．听第三遍录音，让学生跟读。(3分钟)

4．让学生利用2a，2b中的信息仿照2c 的形式练习对话，并要求几组同学表演对话。(5分钟)

5．小结训练。(3分钟)

Step 4 完成教材2d的任务

1．学生自读对话，回答下面的问题。(5分钟)

①What's the matter with Lisa?

②Why does Lisa's head and neck hurt?

③What should we do if we play computer games for a long time?

2．大声朗读2d中的对话，读熟后与同伴结对练习，分角色表演对话。(3分钟)

3．邀请三组来表演对话。(5分钟)

4．小结训练。(3分钟)

Step 5 问题探究 

1．你怎么了？What's_the_matter?

这句话通常用于询问别人身体有什么不舒服，或有何麻烦，后跟with构成：What's the matter with...？类似的句子还有：What's_wrong_with...? 和What_happened_to...？他们的答语往往是表示得了什么病，或什么地方不舒服，常用句型“I_have_a_...”。如：have a headache，have_a_toothache(牙疼) ，have a sore throat，have a cold，have_a_sore_back(背疼), have_a_fever(发烧)等。

2．should的运用

他应该吃更多的水果。He_should_eat_more_fruit.

should是情态动词，本单元表示“应该，应当”， 后加动词原形，可用于各种人称。它比must的语气要委婉，用来表示向对方提出建议或忠告，或者表示某种义务或责任。其否定形式为shouldn't，意思是“不应该，不应当”。

教材来源：小学三年级《英语》教科书/人民教育出版社2012版

内容来源：小学三年级《英语（上册）》第一单元

主    题：Happy birthday! Part A  Let’s learn

课    时：共6课时，第1课时

授课对象：三年级学生

设 计 者：周惠娣

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

能根据听到的词句识别或指认图片或实物；能根据指令做事情，如指图片、涂颜色、画图、做动作等；能根据表演猜测意思、说出词语；能根据图、文说出单词或短句；能看图识词；能在指认物体的前提下认读所学单词。

2.教材和学情分析

本课时主要学习A部分中的Let’s learn和Let’s chant。主要学习one, two, three, four, five. 本节课的知识学生曾经接触，降低了难度。

目标

1、借助文具实物、班班通，学生能听、说、认读单词one, two, three, four, five.做到发音正确。（主目标）

2、在情境的帮助下，学生能熟练吟唱Let’s chant。