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冰雕艺术

博客会员 2022-08-12 18:42:05 学习品读 11 ℃

艺术——让教育更快乐

            郑州航空港区中心学校  白超

在我长久的认识当中,艺术,应该是远离课堂、远离校园的!而在今天我们的博客沙龙上,我的认识完完全全的被颠覆了。原来,艺术就时时刻刻的围绕在我们身边,存在于校园生活的方方面面。艺术教育的潜在影响,也让我们大大的忽视了。单调的科学基础文化的学习,长时间的沉浸在书本当中,学生的想象能力退化,快乐同时也减少了很多。

在惠济区实验小学的校园当中,看到了许多出自学生的艺术作品,有形象逼真的烙板画,有栩栩如生的剪纸,还有散发着浓浓中国古典风的水墨画,看到这些孩子们的作品,我不由自主的就能想象出来他们在创作时快乐、享受的神情。没有这种快乐的感觉,他们是创作不出这种处处洋溢着幸福的作品。

 今天到来的几位可以说是本届的大腕,不只是教育局韩局长的到来,还有专门从事艺术教育研究的朱教授,以及处在艺术教育教学一线的金水区艺术小学的校长。听了他们的一席话,犹如醍醐灌顶一般,对开展艺术教育的意义有了全新的认识,也对艺术教育如何开展有了初步的设想!

艺术教育不仅有利于儿童的个性发展和创造能力的发展,还有利于儿童认识能力的发展;艺术教育不仅教会儿童画画和唱歌,还使学生有机会接触人类迄今为止的大多数伟大文明成果,对这些伟大成果的知觉、理解、欣赏和评论,有利于全面提高儿童的文化素质。

在快乐当中让孩子们享受学习的快乐,我想,这应该是艺术所应发挥的作用。孩子们的天性使然、个性突出,作为一名小学教师,更应该积极的去加以保护!

艺术,让孩子们更快乐!

2001年教育部颁布的《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称为《纲要》),《纲要》针对艺术教育领域这样描述:“艺术是人类感受美、表现美和创造美的重要形式,也是表达自己对周围世界的认识和情绪态度的独特方式。每个幼儿心里都有一颗美的种子。幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会,在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验,丰富其想象力和创造力,引导幼儿学会用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美”。从论述中不难看出,在美术活动中,如何丰富幼儿的想象力很重要,幼儿如何学取决于教师如何教。幼儿与生俱来就热爱艺术,美术活动可以激发幼儿的想象力与创造力,可以启迪幼儿的智慧,可以陶冶幼儿的审美情感,还可以健全幼儿的人格,挖掘幼儿潜在的艺术细胞。比如,胡永娟认为在艺术领域教学活动中,教师可以通过开放式的美术教学,活动开展前,先丰富幼儿关于活动的相关经验,在教学活动中,鼓励幼儿大胆地想象,鼓励他们突破传统,尽量多地做到和其他人的回答不一样,促进其思维独特性的发展。

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