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小学一年级有什么课程

博客会员 2022-06-28 17:00:03 学习品读 6 ℃

课程,学习的载体

郑州航空港区吕坡小学   曾蕊

12月22日,第六阶段的中心校联合培训如期举行。来自洛阳市实验小学的张喜峰老师,为大家进行了专题培训《课程,因你而改变》。

什么是课程?这对大家来说都不陌生。课程是指学校为实现培养目标,而选择的教育内容及其进程的总和,包括学校老师所教授的各门学科和有目的、有计划的教育活动。

在此次的专题培训中,张老师重点向大家介绍了“校本课程”。那么,什么是“校本课程”呢?校本课程,一方面是指充分利用当地和学校的课程资源而开发的多样化、可供学生选择的课程;另一方面是指国家课程的校本化。校本课程的开发与实施有着重要的意义:一、学生个性化发展的需要;二、教师专业化成长的诉求;三、弥补国家课程的不足;四、促进学校内涵发展。

虽然校本课程的开发好处如此之多,但校本课程开发与实施却存在着一定的问题:首先,对校本课程建设的认识存在偏差;其次,没有结合学校的办学理念、办学特色,有针对性的开发;再次,对校本课程的特性把握不准;另外,校本课程开发建设内容单一。

那么,怎样突破并解决这些问题呢?首先,课程观念需要更新。在以往的认知中,教师、家长、学生通常把课程(即教材)当做唯一的学习资源、评价标准。其实,则不然,我们的身边处处是资源、处处是学问,而来自生活的学习资源,对孩子的触动与发展,更具有现实意义。其次,教师的知识和技能准备有待进一步提高。在这个信息化的现代社会,知识的发展日新月异,而作为一名教师,学生成长的引路人,则更需要不断学习,正所谓“问渠那得清如许,为有源头活水来”。只有老师的知识不断更新,学生才有可能得到最新的引领。另外,教师要经常学习培训,聆听专家的指导。“读万卷书、行万里路”很重要,而“高人指路”更会为我们指点迷津。

课程,作为学生学习、教师教学的载体,有着举足轻重的作用。用好课程、用活课程,在课程中学习、在课程中发现、在课程中创新,我们将会领悟到不一样的学习与成长。

 

 

  告别春天

回首“春之声”课程,感动,眷恋。

“春之声”课程,以中国古诗词为主线,带领学生学习诗歌,以诵读春景、桃花诗歌为主体,同时走近一位与春季气质吻合的诗人。结合绘画、写作、书法等,观察自然景物,学习古典诗词。

春天对于我们来说,意味着什么?意味当孩子们看到柳树长叶时,会吟诵“碧玉装成一树高,万条垂下绿丝绦”,他们可以感受到生命的蓬勃;意味着当各种花开放时,他们会吟诵“黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低”,意味着他们也可以听懂桃花的语言,“桃之夭夭,灼灼其华”。

经历了“春之声”诗词之旅,孩子们会吟诵“春有百花秋有月,夏有凉风冬有雪。”还可以大声告诉自己,我从春天来,我从容地往前走。孩子们在春天里亲近自然,亲近诗歌。在季节的变化当中,感受古诗词,回归一种朴素的生活,诗意的生活。

现在,我们终于可以欣慰地对春天说一声“再见”了。

只是,本该有的仪式仍然没有。

但李叔同的《送别》一定要有:

长亭外,古道边,芳草碧边天……

       春天走了,不,2016年的春天走了,接踵而来的是初夏。当我从健盘上敲出这段文字,郑重向春天告别时,我似乎看到了夏天的繁茂,夏天的绚烂,夏天的疯狂。

夏天,我们来了!

 

课程,在开放中赢得家长的支持

——学校课程建设系列思考之七

 

郑州市金水区实验小学   宋君

 

    “六一”儿童节快到了,学校举行了“智慧”课程超市展示活动,家长们积极观摩。童话妙妙屋、“五色风”经典诵读社、兰亭书法社、“生活绘”漫画日记社、行云流水硬笔书法、趣味数学、蛋壳探趣、阳光小记者、开心面点屋、千千羽毛球社……一个个充满趣味和挑战的课程,让整个校园充满别样的韵味。在各个教室、功能室中,家长和孩子们一起沉醉在妙趣横生的课堂上;在阳光明媚的操场上,他们跟随孩子一起参与运动……面对丰富多彩的课程,家长感慨万千。“现在的孩子真幸福!学生可以根据自己的兴趣进行选择课程。”“老师们真的很用心,我说孩子怎么这么喜欢学校!”“课程满足和孩子的需求,使学生幸福无比。”面对家长的评价,我从心中由衷的感到幸福。

作为课程,我们需要向家长开放,开放的课程更有利于家长的积极支持和理解;开放了课程,更有利于家长走进课程,了解孩子真实的需求,在不断的自我完善中促进对孩子的理解;开放了课程,家长在观摩的过程中了解孩子的表现,理解学生的真实想法。

课程向家长开放,家长会积极支持学校的课程建设;课程向家长开放,家长会积极为课程的实施提供建议;课程向家长开放,家长会在课程实施中认同学校的课程建设;课程向家长开放,家长也会积极参与课程建设,充分发挥家长资源,进行课程的实施;……

    总之,课程的开放,赢得了家长的支持,赢得了学生的喜爱,真正引领课程在一致认同中走向深入,在不断完善中走向卓越,提升学校的课程品质,促进学校特色发展。

 

 

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