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六年级数学路程应用题

博客会员 2021-10-24 10:16:09 学习品读 8 ℃

细化课标(路程、时间与速度


课程:小学数学

教材:北师大版 四年级 上册 62-64页

课题:路程、时间与速度

学习目标

本段对应课程目标:

1、能笔算三位数除以两位数的除法。

2、在具体运算和解决简单实际问题的过程中,体会加与减、乘

与除的互逆关系。

本课对应课程目标

1、结合日常生活经验理解路程、速度的含义, 并能选择正确

的单位名称。

2、在“较哪辆车跑的快”问题情境中理解路程、时间与速

度之间的关系。

3、在具体运算的过程中,体会乘与除的互逆关系

4、利用乘法与除法的互逆关系,

5、根据路程、时间与速度之间的关系解决生活中的简单问题。

6初步体会正比例思想,感受数学与生活的密切联系。

学习重点:理解程、时间与速度之间的关系。

学习难点利用乘与除的互逆关系,乘法、除法计算的意义,理解

时间与速度、路程的关系,路程与时间、速度的关系。

教学准备课件

教学策略:

一、通过回顾火箭发射、火车运行、步行上学的生活情境体会速度的存在以及速度有大小。

利用多媒体课件,观看火箭发射视频,火车运行视频,理解速度的存在,通过对比自己步行上学的速度理解速度有大有小。

二、利用主题情境图“哪辆车跑得快些?”理解路程、时间与速度之间的关系。

创设问题情景“哪辆车跑得快些?”,通过画图、讨论、交流、评价等活动,帮助学生理解路程、时间与速度之间的关系。通过“看一看”、“说一说”的活动理解统一速度的单位名称的必要性,并能正确书写速度的单位名称。

三、通过“试一试”“画一画”“比一比”的活动,理解乘法与除法的互逆关系,乘法、除法计算的意义,理解时间与速度、路程的关系,路程与时间、速度的关系。

四、通过“练一练”巩固提高对速度、路程和时间的关系的理解,并灵活应用解决实际问题。

今天数学课老师教了,速度时间路程,老师也让我们背了很多东西有,速度×时间等于路程,路程÷时间等于速度,路程÷速度等于时间,老师又给我们出了很多题。

我教学的课题是路程、时间与速度,本节课的教学重点是理解路程、时间与速度的数量关系,会运用数量关系解决生活中的实际问题;教学难点是理解速度的含义。
整节课我分成了4个大环节:
     1.创设情境: 就是通过学生跑步比赛的成绩表让学生进行两次比较分析,这个情境的创设,我的意图是让学生体会到:速度的快慢与路程和时间有关。帮助学生在实际情境中初步理解速度的意义。
     2.理解速度的概念和表示方法:揭示速度的含义后,又提供三个情境,让学生口算出3个运动物的速度。使学生知道物体在1时、1分、1秒的时间内行驶的路程就是他们的速度。让学生对速度的概念有了更深的了解。
     3.通过例题理清路程、时间和速度三者之间的关系。
     4.在具体生活情境中加以理解和感受速度。此环节我通过播放课件,让学生亲身感受蜗牛爬行速度之慢、光传播速度之快,使学生在轻松与震撼中进一步认识和理解了速度。
课上完后,效果并没有我想象中那么好,有许多不尽人意的地方:
    1.首先,感觉学生学习气氛不够热烈,课堂不够活跃,这一点还需要在调动学生情绪上下功夫,在语言的启发上动脑子,另外,我还想是否应该增加一些判断、选择题进行抢答,这样气氛会好些,同时也会使学生对概念性的认识会更深刻一些。
    2.整节课下来,感觉前松后紧,时间节奏的把握上处理不够到位。

3.这节课的重点是路程、时间与速度的关系。在引导学生推导出三者关系的三个关系式后,我是否应该设计一个综合性更强的题目,让学生在练习中深化,而我设计的练习题是否太单薄,只用到了路程÷速度=时间这一个关系式。


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