【公告】打击盗版,保护版权,推动社会发展。如有发现文章侵权,请立即联系站长删除!

大家都在搜:小英雄雨来之愤怒的土地 美女 课业负担 有效减轻中小学生过重课业负担 有效减轻中小学生过重课业负担

首页 > 学习品读 > 正文

小学三年级的数学

博客会员 2021-10-14 08:04:02 学习品读 10 ℃

数学“游乐场”

教材来源:义务教育课程标准教科书《数学》/人民教育出版社2013

内容来源:小学二年级《数学(上册)》课程纲要

教学主题:课程纲要分享课

  时:1课时

授课对象:二年级学生

者:付俏/二七区水磨小学

目标制定的依据

1.课程标准相关要求

充分发挥《小学数学教材知识体系表》的作用,引领教师们站在整个学段看一册内容的教学,站在一册的高度看一个单元的教学,站在一个单元的高度看一个课时的教学,从整体上思考教学的策略,帮助学生在学习兴趣习惯、学习方法等实现触类旁通,从而有效达成课程目标。

2.  教材分析

本学期教材包含了九单元内容,同时还有一个数学小活动“量一量,比一比”,其中第九单元是总复习,本学期涉及了三个领域:图形与几何(长度单位、角的初步认识、观察物体(一)),数与代数(100以内数的加法和减法、表内乘法(一、二)),综合与实践(认识时间、量一量、比一比、数学广角),其中数与代数领域是重中之重。

3.学情分析

     计算教学与解决问题教学有机结合,使学生在学习计算的同时,经历解决问题的过程,以便于培养学生解决问题的能力、形成应用意识。从整体上看,二年级学生都比较活跃,大多数学生上课能够跟上教师讲课思路,教师上课组织课堂纪律并不难,学生积极性也很容易调动。但每个班都有个别学生不注意听讲。

学习目标

1.通过师生、生生的谈话交流,了解本学期数学学习的内容、目标、和主要学习方式。

2.师生共同协商、完善针对本学期学习的更有效的学习方法和评价方法。

3.分享《课程纲要》,进一步体会数学与生活的密切联系,感受数学学习的价值。

评价任务

1.通过小组讨论,教师引导交流。(完成目标一)

2.通过教师与学生共同交流,教师展示。(完成目标二)

3.通过自学自悟,讨论交流,根据教师创设的情境,体会到数学与生活的密切联系,感受到生活中处处充满数学知识。(完成目标三)

学习重点

了解本学期的学习内容、学习目标和评价方法。

学习难点

结合本学期的学习内容,总结、制定出有效的学习方法和评价方式。

学习过程

一、情景引入

同学们,你们喜欢去游乐场吗?为什么喜欢?既然游乐场能让大家感受到快乐,那么我们今天就一起来跟随“丽丽”的脚步,逛一逛好玩的游乐场,顺便看看能与我们的数学知识有什么关联,你们有发现数学知识的信心吗?那让我们一起来看看吧!

 师:(图片一)丽丽想穿的美美的去游乐场玩,可是衣服太多犯了难,小朋友们,你们能帮他搭配一下吗?

生回答,师板书。

师:你们可真厉害,衣服搭配难不倒大家,那老师相信这学期我们要学习的“搭配”问题肯定也难不倒大家,有信心学好吗?

师:(图片二)丽丽到了游乐场,看到了一个巨大的摩天轮,圆圆的、特别大,她非常开心的上去玩了一圈,下来后,走到摩天轮的侧面时,她回头恋恋不舍的看向摩天轮,却惊讶的发现摩天轮竟变了形状。同学们,你们能告诉她这是为什么吗?

生回,师总结:对的,我们观察的角度不一样,看到的物体的形状可能也不一样。

师:(图片三)你知道火车里一共坐着几个小朋友吗?你是怎么知道的?

生:数出来的或是算出来的2+2+2+2+2+2+2=14()

师:这个算式看起来很长算起来也很慢,有没有简单又快速的计算方法呢?(可能有学生提前预习说出乘法算式)

师:上学期我们学习了加法,这学期我们就要学习一种和加法有密切联系的计算方法,那就是乘法,它能使计算变得更加简便。而且如果你记住了乘法口诀,那你的计算就更加快速了。   

师:(图片四)“丽丽”玩的好久,也有些累了,看了一下手表,这是几点了?她不知道了,谁能告诉她?

师:看来你的生活经验可真丰富。我们在一年级学习了整时和大约几时,到二年级我们就要学习几时几分和半点了,希望到时候大家都能学的很好,并运用到我们的生活当中去。

师总结:这些只是这册书的一小部分,其实这册书里还有很多有趣的知识呢,一起来了解一下吧!同学们,暑假结束了,新的学期开始了,我们都要学好数学,并把我们学过的知识用到我们的生活中去。(通过交流,提前预知本学期要学到的数学知识,感受数学与生活的密切联系。)

二、分享学习内容

本册书一共有九个单元,谁能大声地给大家介绍一下(学生读),这九个单元里,你最喜欢哪个单元呢?为什么?请你翻开书看一看,再在小组内说一说吧!(先小组讨论,然后发言)

三、分享课程目标,明确学习方法

(一)分享课程目标

这学期我们到底要掌握哪些本领呢?       

1.能熟练、正确的笔算100以内的加、减法,还会估算出得数。

 师:上学期我们学的20以内的加减法是通过口算完成的。那这学期呢,我们要学习笔算100以内的加减法,要学会列竖式。有信心学会吗?相信大家一定可以,计算是学习数学的基础,在学习本单元的过程中每天晚上让家长出5道口算练习题,在早读的过程中也会进行训练。

  2.会估计出一个物体有多长,并学会用尺子量出物体的长度。

 师:在学习完本单元的内容会布置一个实践性作业,利用周末出示尺子、物体的图片)时间,去测量和估测物体的长度并记录,在开学的过程中分享给自己的同学。刚才很多同学都说很喜欢这部分的知识。兴趣是最好的老师,相信你们一定会学的很好。

3.学会把一些特殊的加法算式用乘法来表示,并会熟练背诵和运用乘法口诀。

师:是不是有同学已经会背一些乘法口诀了?谁来展示一下(一句、两句即可)?(背的真好,等我们学到这的时候请你当小老师教教大家行吗?)学习乘法口诀是很有必要的,希望同学们在学习的过程中能经常的把学到的口诀背诵给家长、老师和同学,最后在早读的过程中比一比哪个同学背诵的流利、正确。在学习完之后我们将进行口算达人的比赛,并评比出“小小神算手”。

4.认识新朋友:线段和角,并能画出来;还要会判断出一个角是不是直角。在学习过程中我们还需要用到同学们的尺子,能够利用你们的尺子去判断三角形是直角、锐角还是钝角。

 5.能辨认出从不同位置看到的物体是怎样的。

师:上学期我们也接触类似的知识(出示图片:一个长方体连一连从上、左、前面看的的图形是怎样的?)在这一学期我们将要进一步学习观察物体,在学习的过程中,会以小组为单位进行一个实践性活动。

6.我们还要进一步学会正确认识时间。

一年级的时候我们学习了整时,这学期我们就要学会看更加准确的时间,在学习完本单元的内容,我们将布置一项作业,通过图画日记的形式,给自己制定一个作息时间表。

师总结:以上这些就是这学期要我们要学会的本领。希望同学们在快乐的学习氛围中掌握本册的知识。

(二)学习方法

要掌握本领就要有好的学习方法。现在我们已经是二年级的学生了,经过一年的学习,你一定积累了许多好的方法,在小组内分享一下吧!

1、要提前预习,做到心中有数

2、上课的时候要认真听讲

3、作业按时完成,如果遇到不会的问题要及时请教老师和同学。

好习惯、自主学习、整理与总结、虚心求教、小组合作……这学期只要掌握了这些学习方法,相信你一定能收获很多。

四、讨论评价方案

在教师的引导下,通过小组讨论,师生共同完善评价方案。

师:在学习过程中,如何检验我们的学习效果,如何来评价我们数学学习的状况呢?仅仅用一个期末考试的卷面成绩来评价你的数学学习,你认为可以吗?我们一起思考思考,商量商量吧! 先从这几个方面来交流吧:

1课堂表现  2.作业情况  3.教学活动实践表现 4.口算比赛

(一)课堂表现10%

积极思考老师提出的问题,主动举手发言,并能有条理表达自己的想法。在学习过程中,有质疑精神,善于提出一些有价值的数学问题。根据课堂表现分为五个等级:10分、8分、6分、4分、2分。

(二)作业情况(10

这学期我们的作业有以下这些: 出示作业内容:1.课堂作业  2.口算练习    3.辅导资料练习  4.趣味作业:图画数学、手抄报等 (出示图片,欣赏上学期的趣味作业) 师:这学期希望你们能做的更好! 按时并独立完成作业,书写认真,差错少。能及时订正课堂及家庭作业中的错题,并主动请老师再次批改。根据作业表现分为五个等级:10分、8分、6分、4分、2分。

师:你们觉得怎样的作业才是一份好的作业呢?(生发言) (师总结并出示作业要求):1.书写规范2.正确率高  3.按时上交   4.及时订正错题

师:相信大家一定能把作业写得干净、整洁、规范、正确率高。

(三)口算比赛(10分)

口算能力是我们数学学习的一项最基本的需要掌握的能力。在规定的时间内根据算对的题数分为五个等级:10分、8分、6分、4分、2分。

师:以上是我们的过程性评价,结果性评价(期末考试)占总成绩的70%。同学们,只要平时一直是很努力的,运用我们今天所总结的学习方法,养成好的学习习惯,那就一定会有满意的成绩!

五、总结

这节课我们只是初步地了解了这学期主要的学习内容,还有许多有趣的知识等着我们一起去发掘与学习,如果你们有什么更好的想法要及时和老师说哦~相信在我们的共同努力下,我们班的数学课会变得越来越生动有趣。

新的学期,新的起点,新的竞争,新的希望,我相信同学们通过自己的努力,一定会在新的学期里取得更大的进步!最后,希望大家在新学期里能收获更多的数学知识,并健康快乐的成长!     

我对“数学”的认识

                   臧凯峰

孩子们从入学开始就接触一门学科——数学,然后,不管孩子们深造到多么的高学历,这门课程都会伴随着他学习的整个过程(自学除外)。可是,等我们离开了学校走入社会后,我们忽然发现生活中没有复杂的数学需要我们去做。那么问题就来了,我们为什么要学数学?数学教师到底要让给孩子获得什么能力?

数学对人类的进步起着关键的推动作用,逻辑推理、空间想象等能力越强的人,对推动科技的进步作用就越大。具有数学天分的人,对物理、化学、生物等基础学科同样也拥有天分,所以通过数学能力的测试也是一个国家发现人才选择人才的一种有利手段。当然,对数学能力起着决定性的作用是后天的努力!

华罗庚说过:“人做了书的奴隶,便把活人带死了。把书作为工具,则书本上的知识便活了。”什么样的情况下我们会成为书的奴隶?我们怎样做才会把书作为工具?这也就是我们数学老师应该思考的问题。简单的说,照本学科,题海战术就会让人变成了书的奴隶;使每个孩子能够利用教材掌握解决生活中实际问题的方法,能够发现生活中的新问题,选择合适的途径和方法解决这些问题,这样书本上的知识就(便)变活了。

数学老师不能让孩子们成为考试的机器,而应该是通过数学的学习,使每个孩子达到以下学习品质:

①思维灵活而缜密;

②认知能力广而深;

③动手能力足,创新意识强;

④使每个孩子成为发现问题、研究问题,解决问题的高手。

⑤极强的团队意识和敢于质疑的精神。

搜索
栏目分类
标签列表