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我们的节日作文

博客会员 2020-10-18 07:01:04 学习品读 4 ℃

节日·聊聊

我们的节日作文

  据说,3月2日是颜色家露娜小朋友的生日,祝贺一下。

《清平乐·露娜生日快乐》

早春过半,
露娜四岁焉。
万物复苏天还暖,
迎春花开正灿。
颜来慧增不断,
羊年新岁梦添。
天真常伴无邪,
童言激趣颜颜。


 春·雪(一)

瑞雪不与清士隐,
一行足迹出凡尘。
红梅无惧妆旧院,
两道桃符报新春。

春·雪(二)

陌路觅仙踪,
腊梅迎客红。
客居雪域城,
可闻年夜钟。



 冰·树(一)

冰封万里素妆成,
一头银针秀醉容。
人为我巅抒胸意,
我本婀娜何惧冬。

冰·树(二)

醉妆残冬,
趔趄难行。
稍驻足,
觅路径。
未闻风吼侵寒意,
万里雪覆千音静。

茫茫原野,
孤身一影。
且斜立,
冠塑型。
墨托银簪饰蓝天,
冰附玉枝自成景。

说明:除《冰·树(二)》外,以上内容均为节日期间QQ群中聊天时所记。文中图片,均来自偶QQ群。

读《我的魔力语文课》之“作文”有感

郭林玫

      读了看图写作后关于看图写作的作文,以前认为这类作文主要是低年级的专利,看完书后,发现看图写作类的作文同样是中年级的训练科目。那么对于周年级的看图写作类的作文,我们要更注重细节的处理,细节决定写作品质。在指导学生写看图写作类作文的时侯,要做到:一、中年级的学生不只是看图上有什么,而是应该把图上的人物,物件等罗列出来,在看图的过程中找出图中的一些细节,在教学中,可以用三种方法让学生去寻找细节:第一是指引法,第二是竞赛法,第三是观察法。通过发现画面内容的细节,可以培养与提升儿童看图的能力。这样可以增加孩子看图的趣味性,也可以让孩子在不断发现的过程中产生惊喜的体验走进画面。二、指导孩子细节合理的安排其中。孩子在观察完图片后却不能联系起来,在写作时应该指导学生把观察发现的细节做恰当的设计,把这些细节能够联系生活实际串联起来,合理顺畅的安排在作文之中。三、放大细节,重点描写。在写作中,如果只是简单的把细节描写出来,那样作文便没有了重点,在教学写作时,可以引导学生找出最有兴趣的一个细节,把这个细节放大,进行详细的描写,通过细节的描写,让读者能够感受到画面内容流露出的情感。

九月三十日,放学我以最快的速度跑出学校,因为爸爸说今天放学后我们就可以开车回老家了。
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