一对一“面试”

前面我已提到过，自己要紧抓“落实”！

白天的课上我讲了两个知识点，秦九韶算法和进位制的转化。这节课的内容虽然在期末考试和高考中的地位不是那么重要，但鉴于内容比较简单，再差的学生只要稍微用心一点就可掌握。可借此机会抓一抓学生学习数学的兴头，提升一下他们学习数学的信心，于是，讲课之前我首先明确了我的要求：“这节课的内容比较简单，我希望咱们所有同学上课都认真听，你只要认真听了，就能学会，不会的可以问其他同学或老师！我要一个一个地“面试”！记住，所有同学都要过！”

让人兴奋的是，虽然还有极个别的同学没有认真听讲，但这节课是这段时间以来听课人数最多、听课效果最好的一节课。大多数同学都能投入地学习，跟上我的步伐！我很兴奋地等待他们来“面试”！

到了晚自习时间，我把要求写在了黑板上！

然后来参加“面试”的同学那叫“络绎不绝”！当然还是平时学习好一点的同学先来，因为大家不知道我会如何“面试”他们，怎么样出题，怎么样考！几个同学进行完之后后面的同学心里就有了谱儿，上来的时候就更自信了！每个都是信心满满，说：“老师，你考吧！”

过了几个同学之后，我又改变了考试方式，改为“现场出题”！同学们对这种方式很是觉得新鲜，热情十足！关键是他们对这个知识点的掌握更让我高兴！我心里窃喜，“小样儿们，看来不逼你们是不行的！”那么多中等生都在争着找师傅给自己讲，生怕自己考不过！我看着他们认真的劲儿，那个开心呐，真叫一个“得劲”！

由此，我也明白了一点，其实孩子们的潜力是无穷的！不要相信他们自己说的话：“老师，我学不会啊！我听不懂啊！”只要度把握的好，适当地给他们点“压力”，还是很有效果的！可能连他们自己都不相信呢！明天我要大大地表扬一下他们，鼓励他们，别给自己“贴标签”，我们是可以学会数学的，可以学好数学的！

可惜的是，我们没有这么多的时间来把每一节课的知识点这样一个一个地过，一个一个地考，我没有，学生也没有！而且他们自我约束力又不够强，我怕他们过两天可能又要松懈！还得想点儿新招儿逼他们！

 5月17日下午16:00，市教科所胡主任如约来到学校，对老师们的课题进行“一对一”的点评指导。与以往不同的是，这次胡主任带来了茶……

茶，是胡主任老家的信阳毛尖，是新茶，是信阳本地人常喝的茶香怡人的大叶茶。胡主任，一个相当认真、特别执着的教学工作的研究者与推动者，他总有他的“状态与风格”，也许是经常走入学校，不常在办公室的缘故，总觉得他与其他业务领导不一样。

他的认真与执着曾一度让老师们不适应，甚至还有些“小害怕”，怕他检查“作业”，怕他问问题……当然，这些感觉是我从同事们的表情中捕捉到的，也许大家心里还会有这种体会——那就是胡主任严归严、真归真……他的引领、他的点评、他的分享、他的求真劲儿总能让我们有收获，有进步。

17日下午胡主任按时到校，我一样接到了他在校门口按照保安师傅的要求打过来的电话（呵呵，保安很严格，就是总记不住胡主任）。一进办公室，胡主任立刻进入工作状态——问有多少人在？谁的课题先开始？为给大家争取更多的“准备时间”，我就先汇报学校的重点课题，拿出新整理的“听课记录”寻求意见。果然，胡主任认真地看，认真地问，认真地说……提出了几条修改建议，我果断“收了”，同意。接着，岳和曼儿、玥玥来了，还好她们进办公室时脸上表情很“自然”（远比通知她们准备时好多了，看来是已准备到位），不出所料，俩姑娘“有备而来”还“相互支持”，在胡主任的指导和归纳后，一个一个都明镜儿似的，清楚了、明白了，也乐了，不过往下再走就不能靠说了，要见文字的资料了，所以发挥优势，写吧，不写也不行。

作为大姐姐，也作为同样没有太多课题经验的同路人，我想说：有专家指点，拨开迷雾不是问题；有领导支持，鞭策助力不是问题；有团队合作，携手共进不是问题……当你工作再遇到迷茫或困惑时，就请回忆一下这次胡主任指导课题前后的变化与收获，然后再仔细回忆一下思路清晰之后的1秒或2秒……脑神经短暂的兴奋点。千万别小看这个短暂的“小兴奋点”，它的魅力足以让我们奔着它去努力啦！