神奇的教室
        教室是一个神奇的地方，因为可以学到很多东西，比如一年级，加减法，二年级，乘除法，三年级，小数点，分数。四年级......四年级我就不知道是什么了。语文，我学会了习作，数学，我学会了算数，英语，我学会了单词，科学，我学会了一些科学道理，品德与生活，我学会了如何度过人生，美术，我学会了绘画、手工，体育，我学会了运动，音乐我学会了唱歌。看！是不是很神奇呢？
        我的收获还有很多，都很神奇，在学校里有很多好朋友。
       我还学会了识字，之前我连“小”都觉得难，现在，我连“小”都觉得特别简单。我还学会了乘法，比如5×6＝30、，8×8＝64、8×9＝72、8×10×8＝640。这些都很简单，我还会两位数乘以两位数，比如，11×11＝121、11×12＝132、80×11＝880、35×25＝875。我还会体育：跳绳，足球，篮球，羽毛球，跑步，舞蹈，跳远。我还会唱歌：顽皮的杜鹃，小跳蛙，心愿便利贴，等等…...这些都是我在教室里学到的，是不是很神奇呢？

>>习惯“加减法”公式 ---------------- 　★孙云晓教授的习惯公式 　在习惯培养方面，中国青少年研究中心副主任孙云晓提出了这样一个公式：培养好习惯用加法，克服坏习惯用减法。 　好习惯的“加法”：对孩子好的方面不断鼓励、指导，让好习惯不断出现，就像缠缆绳一样，越缠越多，越缠越牢固。如培养孩子爱画画的习惯，今天叫他画一只小兔子，明天画小兔在吃青草，增加画青草或草地的内容，后天在草地上画几朵花，再后天在天上画白云太阳。这样循序渐进，画画的好习惯就自然地养成了。                     坏习惯的“减法”：对坏习惯，循序渐进地改进，让孩子自己学会控制自己。 　    一位细心的妈妈观察写作业的儿子，他一会儿喝水，一会儿上厕所，不到一小时出来四五次。这位妈妈看在眼里却没有急于求成，而是在第二天孩子写作业前给孩子提了个建议：坐下前把该办的事办好，我看你写作业时出来3次完全可以。孩子在妈妈的鼓励下果真少出去一次；过几天妈妈又提议再减少一次，孩子又轻松做到了。 　父母的要求依次递减，直到孩子可以集中精力把作业写完，既帮孩子克服了不良习惯，也保护了孩子的自信心。好习惯的养成不在一朝一夕，贵在长久坚持。               ★习惯养成过程中的加减法 　在培养孩子的好习惯方面，我们也需要学习加减法，帮助孩子在习惯之路上越走越远。 　“加一点”静等花开的耐心。行为主义心理学认为，一种行为重复21天就会变成习惯性动作，90天的重复会形成稳定的习惯。您需要耐心地看护习惯这株幼苗，帮助其最终成长为参天大树。 　“加一点”真诚而细腻的鼓励。习惯养成是需要一个过程的，过程中您的鼓励对于孩子的习惯养成无疑是最有效的加速剂。            “减一点”隐藏在爱之名义下的包办。为人父母的重要目标之一，就是帮助孩子从我们身边分离出去，帮助孩子成为一个独立的个体，从而有朝一日，他们能够凭借自己的力量傲立于世。支持和鼓励孩子做好他能够做好的事情并形成习惯，是我们需要逐步做到的。 　“减一点”各自为阵的指导，家庭是一个同心圆，只有家庭成员之间统一对孩子的要求，才能帮助孩子在习惯之路上越走越远。