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小学年度工作总结

博客会员 2021-08-03 07:27:08 小学5-6年级 11 ℃
《小学》,朱熹与其弟子刘清之合编。《小学》全书六卷,分内外 两篇,内篇有四个纲目:分别是立教、明伦、敬身、荐古。四个纲目中最主要的是明伦。立教胡目的是为了明伦,敬身也是为了明伦。什 么是明伦呢?明伦便是明人之伦,便是明父子之亲,君臣之义,夫妇之别,长幼之序,朋友之信。《小学》是旧时封建社会的小学教材, 宣传孔孟之道,灌输封建思想。诸如讲究节气,重视品德,强调自我节制,发愤立志等等,在中华民族的主体意识结构方面理学是有影响 的。 在《小学》中明伦是最重要胡一部分了。我知道了明伦的意思就是明人之伦,便是父子之亲、君臣之义等。我在家也应该这么做,比 如:父母要教育我们,我们就应该尊敬他们,同学之间要互相信任,我与老师之间要尊师敬教,尊敬长辈,做一个懂事的孩子。 读书求学读后感 300 字 作者:李毅然 读书笔记,希望对您有帮助!朱熹与《小学》这篇文章主要讲了朱熹与弟子刘清之合编了《小 学》,全书共六卷,分内外两篇。内篇有四个纲目:立教、明伦、敬身、鉴古。外篇分两个部分:一是嘉信,二是善行。其中最主要的是 明伦,敬身为了明伦,立教也为了明伦。明伦便是明人之伦,便是明父子这亲,群臣之义,夫妇之别,长幼有序,朋友之信。《小学》是 旧社会的小学教材,宣传孔孟之道,具有两重性,有需要继承和发扬的优良成分。如讲究节气,重视品德,强调自我节制等,在中华民族 的主体意识结构方面理学是有影响的。读了这篇文章我感悟出家庭成员之间要礼貌相待,和睦相处。

总结,更为激励自己学习

 

今天,突然接到学校校讯通信息,要求立即交一份德育小结,首先因为要去班里辅导,想到原来只是班主任要写,怎么又让我们也写,多少有些不愿意。

但是蓦然想起,前几天邻居孩子家长的问语,“原来你给我们发信息,怎么该考试了,不给我们发信息?!”我无语,因为我校的校讯通管理员说,因为临近期末,便于班主任老师统一管理,取消了我们其他任课教师的校讯通权利。我接受了,经邻居问起,本来随时我们都可以联系,他却很在意。我就想,真的很多时候校讯通的发放,我们只是当作工作一样完成,作为一种使命,家长是否回复我们不太在意,如果看到家长反馈信息或者孩子的改变,我们自会欣喜,记在心里,无形中激发我们工作的动力。也猛然明白,有些事,你做或者不做,你知道不知道,有些人会在意,公道和口碑自在人心里。

“己所不欲,勿施于人。”率先垂范,学做好人。“十年树木,百年树人。”与其说教育孩子,不如说是教育自己,人心可鉴,扪心自问:“你活得满足吗?你活得无愧吗?你活得干净吗?你活得有意义吗?”想起《英雄不老》中的李文祥,没有惊天动地的豪言壮语,(也许有人会说,“正如李文祥老人自己所说,他文化层次低。”)但是的事迹却是惊天动地,一经披露,所向披靡,感动中国,让多少人心动不已,想拍成电影,想拍成电视剧,想……

并且所有人都坦言,一切均可以免费参与,重在学习,又让多少人唏嘘不已。

所以,想想他,想想自己,还有什么可以炫耀,可以总结的东西,只有心动并且行动着,学习着,践行着提高自己,才能影响和唤醒他人,“德高为师,行为世范。”表里如一,应是我们永远尊崇的道理。

   以此代为我的德育小结,以此凭籍,留待谨记,时时告诫自己,你到底应好在哪里?!

小学学生暑假实践行活动总结

为进一步加强和改进未成年人思想道德建设,让小学生们亲近自然,亲近社区,学习知识,开阔眼界;养成良好的生活习惯,关注生命安全,提高学生自身的综合素质,增强学生吃苦耐劳的精神,培养动手能力,我校组织学生开展了暑假实践行活动,现将活动情况作如下小结:
一、宣传启动情况
暑假前期,根据上级文件要求和本校学生的实际情况,学校政教处制订了2020年学生暑假实践行活动方案,方案指导思想明确,活动主题突出,本着安全第一,自愿参与的活动原则,对活动内容和活动形式分年段进行了具体的要求。并要求各班主任老师针对本班学生的实际情况制定了班级暑期活动的方案。班级活动方案中对学生的活动内容和作品呈现做了比较明晰的说明,方案落实到位,活动宣传效果较好。
二、活动效果
在实践活动中,学生能够走出校园,走向社会,根据自己的兴趣爱好,积极主动地参与,认真调查、搜集、探究,获得了基本的社会实践知识与技能,培养了自己的动手操作能力,独立自主的能力,合作探究意识。总之学生从中受到的教育是无形的,比起长篇大论的说教效果更佳。这种自主的选择,开放的活动,不拘一格的形式,都充分的调动了孩子的积极性、自主性,为学生提供了个性发展空间,使学生能够在亲身经历中实践过程,体验实践活动中发展综合能力与素质。
三、反思
虽然大部分学生参与到社会实践活动中,但也有部分学生积极性不高,草草了事。怎样让学生对实践活动感兴趣,让每位学生都活动起来,这是我们教师应该思考的问题。选择社会实践活动的主题很关键。在本次暑假假社会实践活动中,学生熟悉的主题,贴近生活的主题以及符合学生年龄特点的主题都是比较受欢迎的。今后的活动开展,我们要将学生的这种兴趣带到学校来,带到课堂中,与学校的综合实践课程结合起来,将这些活动与学科进行整合,使实践活动的内容更充实,更具时效性。

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