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6年级下册语文人教版

博客会员 2022-01-24 08:21:03 小学3-4年级 17 ℃

学习《小学数学与数学思想方法》心得

——数学(人教版)四年级下册

王永春老师的《小学数学与数学思想方法》中,关于四年级下册的内容主要体现的有符号化思想、分类思想、集合思想、对应思想、变中有不变思想、归纳法、类比法、演绎推理思想、转化思想、几何变换思想、数形结合思想、代换思想、模型思想、优化思想、统计思想、假设法、穷举法、比较差异法以上这十八种方法与思想。

在四年级下学期的教学中,我印象较为深刻的是要培养与发展小学生的模型思想,也要培养思维求异性,使学生在训练中逐渐形成具有多角度、多方位的思维方法与能力。例如,四则运算之间是有其内在联系的。减法是加法的逆运算,除法是乘法的逆运算,加与乘之间则是转换的关系。当加数相同时,加法转换成乘法,所有的乘法都可以转换成加法。加减、乘除、加乘之间都有内在的联系。

经过对这本书的阅读之后,对于四年级数学的教学内容与目标有了一个更为整体的认识,接下来要做的就是具体到怎样将理论与实际结合,这就需要我一方面继续丰富自己的理论知识,另一方面要多做尝试,找到合适的教学方法。

教材来源:小学四年级《数学(下册)》教科书/北京师范大学出版社2014年版

教学内容来源小学四年级《数学(下册)》第三单元

教学主题小数加、减、乘混合运算

课时:1课时,第一课时

授课对象四年级学生

设计者新城中心校全体四年级数学教师

 

目标确定的依据

     1.课程标准相关要求

《数学课程标准(2011年版)》有关本课的要求是:能分别进行简单的小数和分数的加、减、乘、除运算及混合运算。能解决小数、分数和百分数的简单实际问题。

 2.教材分析

本课主要内容是围绕学生为希望小学献爱心的 情境提出了不同水平的两个问题:第一个 问题是让学生在用不同方法解决淘气的问 题的过程中,感受原来学过的整数运算顺 序和运算律在小数中仍然适用;第二个问 题是让学生在用不同方法解决笑笑的问题 的过程中,结合情境体会小数混合运算中 的运算律的作用。

 3.学情分析

本节课是在学生掌握了小数乘法和整数四则混合运算的基础上进行学习的。本节内容是借助具体情境使学生感受原来学过的整数运算顺序和运算律在小数中仍然适用,体会小数混合运算中的运算律的作用,并能通过学习正确进行小数加、减、乘混合运算,在学习中学生可能会出现分部和综合的不同列式,教师可以帮助理解。

学习目标 

1. 结合具体情境,体验整数的运算顺 序和运算律在小数范围仍然适用,并能根 据所学的运算顺序和运算律进行小数加、减、乘的混合运算。

2. 能解决简单的小数混合运算的实际 问题,增强数学应用意识。

评价任务

1. 能根 据所学的运算顺序和运算律进行小数加、减、乘的混合运算。

2.会解决简单的小数混合运算的实际 问题

教学过程

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