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我明白了什么作文

博客会员 2020-09-19 17:32:05 高中 9 ℃

作文

“我的心声”作文:作文啊作文在学习和工作中,我有一些困难,其中有一个最大的困难就是写作文。有时可以很快地写出来,有时

“我的心声”作文:

作文啊作文

在学习和工作中,我有一些困难,其中有一个最大的困难就是写作文。有时可以很快地写出来,有时却一个字也写不出来。有时写出来的,自己觉得很糟糕。

在我每一次写作文之前,我都会想,我要是能成为一名天才该多好啊!不但作文写的又快又好,而且还能在考试时得个满分呢。

然而我也知道这是假想。光是空想有什么用呢?天才是百分之九十九的汗水和百分之一的灵感。只要我们认真刻苦地学习,天才就不是空想了。说起来作文并不是多么难的。它需要我们认真思考,要多动脑筋,平时多学习、多积累、多练习,就一定能够写出好文章来。

啊!写作文,说起来容易做起来难,什么时候我能掌握自如、得心应手?我问自己,你能下决心吗?我的这个心愿何时才能达到啊!

在反思中成长-----《大禹治水》教学反思

《大禹治水》教学反思本次优质课我选择的课文为《大禹治水》的第二课时,让孩子通过各种形式的读课文及小组讨论等形式,明白

                                                《大禹治水》教学反思

        本次优质课我选择的课文为《大禹治水》的第二课时,让孩子通过各种形式的读课文及小组讨论等形式,明白大禹治水的原因、过程、结果。体会大禹身上那种一心为民、无私奉献的精神。
         整个教学活动中,孩子先复习了第一课时学习过的字词,接着自由读第一自然段,再通过看视频,体会洪水泛滥的场面,说出治水的原因;课中通过指读及齐读等形式找出鲧、大禹治水的方法及结果,结合图片理解难以理解的词语,体会治水过程;学习治水结果后,让学生结合出示的链接,试着介绍(复述)这个小故事,先通过小组讨论,找出代表讲一讲,老师进行评价。最后再以让孩子多读一读关于神话传说的故事收尾。
         在本次教学结束后,我也进行了反思:在讲生字时,由于备课的疏忽,出示的组词未添加动画,学生在听课未组词时,直接看到了,不利于学生自主性的思考;讲到关键词“安居乐业”时,引导性过于欠缺,只考虑时间,匆匆结束,学生并未理解透彻,应该让学生结合自己的生活经验说出来效果会更好;倒数第二个环节,让孩子学完课文后结合出示的连接,尝试复述课文这一模块留的时间不够用,在整个教学中学生的主体地位有所欠缺,我的话不够简洁导致这一模块时间上紧张。作为这一课教学的重点要提前规划好每一块的时间,应预留较多的时间给这一块。可见,一个好老师体现在方方面面,时间的把控非常重要。
        每一次教学活动都有不一样的收获,希望自己在活动中反思,在反思中进步。

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