数学上课感觉能听懂，一做题就蒙圈？

教孩子认数字、加减法，孩子貌似懂了，可总有一些现象表明，孩子并没有懂。比如：

3+5=8会，5+3=8就不会了？

孩子都上小学了，还需要掰手指？

你给孩子出加减法题，孩子就是不想做？

是孩子太笨？当然不是！

是因为孩子没有掌握学习的方法导致的。那么，要想学好数学，有没有好的学习方法呢？今天小数老师就教给大家一些学习数学的方法，希望在新学期可以帮家长们更好的辅导孩子学好数学。

好习惯是取得优秀成绩的必要条件，可以事半功倍。什么是好习惯呢？

1.勤奋

手勤：多记（课堂笔记本、错题本、好题、好解法、好思路）、多做（练习）、多总结（知识总结、方法总结）。

眼勤：多看课本、辅导书、笔记本、错题本。

耳勤：听讲仔细。

嘴勤：多问，有问题及时解决，不留后患。

脑勤：多想，对知识、题目等不但要弄清楚是什么、怎样做，还要多想几个为什么？其中最重要的是动手和动脑。

2.深入  对所学的知识不但要记住，而且最好弄清楚是怎么来的？解题中怎么使用？对一些好的题目不要满足于会做，还要考虑解法是怎么想出来的？哪种方法更好？

“会”有不同的层次：知识：知道→理解→记住→会用→推广解题：会做一道题→会做一类题→灵活运用和创新

3.严谨

数学是最严谨的学科。知识要严谨，解题要严谨。不严谨，遇到题目不是不会做，就是解不完整，得分就不全。

4.其他

a）戒掉恶习：网络、电视、手机等，要把它们变成学习工具。

b）不找借口：成绩不好时，要多找自身原因，不要怨天尤人。一样的老师、一样的同学、一样的课本和参考书、一样的试卷，成绩却差别很大，因此主要原因在个人。用借口掩盖真实原因，不利于解决实际问题。

忠告：学习是自己的事情，任何人都不能包办代替！家长、老师是厨师，只能把饭菜做得更好吃，更有营养，更好消化，但只有你爱吃才会有效果。所以，作为学生，要认识到自己在学习中的地位。

好基础

基础知识要扎实，想提分必须有本钱

举个不太恰当的例子，这就像经商，你投资1元钱，即使盈利100%，也就是1元的利润，但若投资1万元，哪怕只盈利10%，利润也有1000元。所以，要想学习成绩有大的提高，必须要有扎实的知识储备。

所以，你若有20分的基础，提高100%，才到40分。这里为怎样打好基础提几点建议：

a）自我弥补：简单的知识，可以自补，年龄增长了，智力提高了，过去学起来非常困难的现在可能一看就明白。

b）个别指导：对于困难的知识，可以找老师有针对性的进行指导。但应明白，个别指导只是应急措施，不能有依赖性。

c）资料：借助某些资料，可以快速补充基础知识。基础知识不是万能的，没有基础知识是万万不能的。这是讲知识与解题的关系，知识点懂了，不一定会解题，但用到的知识点没掌握，则100%不会解题。

下苦功走出恶性循环

良性循环：做题快→用时少→解题更多→能力更强→做题更快

恶性循环：做题慢→用时多→解题更少→能力更差→做题更慢一旦进入恶性循环，学生是很苦恼的。

一般解决恶性循环的办法就是“恶补”，就是人家休息你不休，人家玩你少玩或不玩。

通过一段时间的努力，逐渐形成良性循环，以后问题变会变得很容易。特别是过去好，忽然变差的那种，这样很管用的。

好方法

1.预习很重要

往往被忽略，理由：没时间，看不懂，不必要等。预习是学习的必要过程，还是提高自学能力的好方法。

2.听讲有学问

听分析、听思路、听应用，关键内容一字不漏，注意记录。

3.做好错题本

每个会学习的学生都会有。最好再加个“好题本”。发现许多同学没有错题本，或者是只做不用。这样学习效果都不好。

4.用好课外书

正确认识网络课程和课外书籍，是副食，是帮助吸收的良药，绝对不是课堂学习的替代品。

5.注意总结和反思知识点、解题方法和技巧、经验和教训。

6.接受数学思想方法的指导：

要注意数学思想和方法的指导，站得高，才能看得远。

       教学时，通过创设情境，先让学生理解加法算式的意思，感知了加法的含义，但是学生在说图意时，语言组织不太好，需要加强练习。再通过动手操作理解“合起来”的含义，学会观察图意，说出图意，要求说话要完整。并且了解到大部分学生知道怎样列算式、所得的结果，但是在提问题的过程中发现学生不会用语言完整的表达出来，提出问题的能力有所欠缺，另外要关注学生的良好习惯，上课养成细心观察画面，还没养成倾听的习惯。

      在教学中，通过创设情境，理解减法的含义。并会用语言描述图意大部分学生能正确的说出图意，个别学生掌握的不太好，需要加强练习。通过设计一些游戏提高学生的兴趣和积极性，从而使他们掌握知识。