快乐，就是微笑待人，使他人内心的温暖；快乐，就是时刻保持幽默感，使周围充满欢声笑语；快乐，就是乐于助人，使需要帮助的人得到及时的帮助；快乐，就是学会宽恕，使因不小心犯错的他得到包容。要想快乐的方法有许多，只要我们慢下那急忙的脚步，停下来，仔细观察，就会在不知不觉中得到快乐。快乐，其实就那么简单。

从小学六年级起，不知不觉中我喜欢在上课时观察窗外的云。蓝蓝的天，白白的云，常常会引起我的注意，那是一种很美妙的感觉。有风的时候，那些像棉花一样柔软的云，总会很快的转移出我专注的视线范围内，一节课里常会换上好几朵棉花来陪着我来上课，虽然我不知道它们真正的名字是什么，但是我却知道他们当中有小名叫“老鹰”、“小鱼儿”、“狗狗”之类的。在辽阔无边的天空里，云儿无疑是美丽的点缀，是多么神圣的美啊，洁白得像那天使的翅膀。独坐在窗台，静静观赏着这天空的美景，与蓝天白云作伴，难道这还不能称得上是作文Https://wWw.ZuoWen8.CoM/一种快乐吗？

那是一个温馨的小鸟窝，那是在某棵树上的小鸟窝。虽然我也不清楚小鸟妈妈什么时候在此树上筑巢生子的，但我敢肯定的是，在我发现那个小鸟窝的时候，那时已经有了好几只小鸟蛋了。我在此后一段时间里，每到放学的时候我都会去那儿看一下，但也只是出于好奇心作祟罢了。

那一次放学去看小鸟蛋的情况时，小鸟已经从小鸟蛋中挣扎着钻出来了，那天正巧遇上了小鸟妈妈，但小鸟妈妈并没有因为有生人的存在而感到陌生和害怕，有没有想要去防备我的意思，只是停在窝里，悉心地照料着她的小宝宝们，一场触动着内心深处的画面，是多么的温馨，又是多么地熟悉啊，那难道不像母亲在我们小时候照顾我们一样吗？我连忙赶回家拿取相机，拍下了这温馨快乐的画面。这画面永存在我的心底里。

快乐，就是要你慢下那急忙的步伐，停下来欣赏周围一些小小的事情，尽管是再微小的事情，你也可以找到属于你的乐趣。其实，快乐就这么简单。

以“快乐”为中心，创特色校本课程

结合学校的传统优势及学生的兴趣需要，我们决定以“快乐”为主题，开发了：“快乐阅读”、“快乐数学”、“快乐舞蹈”、“快乐手工”、“快乐英语”五种特色校本课程。

1、“快乐阅读”课程研发目标：鼓励学生多读书，乐读书，读好书，培养学生良好的阅读习惯，启发学生的思维，净化学生的心灵。研发团队——语文教师，每周星期三下午第三节定为课内阅读时间，课外阅读由各班语文教师负责每天布置，学生参与率100%。同时要求学生每天课余读书不少于30分钟。

学校规定每个年级熟背15首课外古诗词，并且每个年级内容不同，学生到六年级将熟练掌握90首课外古诗词。一、二年级外加熟背《三字经》部分内容，三、四年级外加熟背《弟子规》部分内容，五、六年级外加熟背《论语》部分内容。另外，学校还为每个年级推荐，符合年级学生特点的书籍进行阅读。书籍来源：学校图书室，要求每月每班至少借阅100本图书，月初借，月末还。学生每人至少购买2本优质图书，小组内同学相互借阅，极大地丰富了学生的阅读量，有效培养了学生的阅读习惯。学校还利用开大门时间，播放经典名曲和古诗词诵读，为“快乐阅读”校本课程营造良好的读书氛围。

2、“快乐舞蹈”课程目标：培养学生活泼开朗，乐观向上的性格，提高学生的审美情趣，增强学生的体质和自主发展意识。研发团队——音乐、体育教师。学习时间：利用部分体育课和音乐课教会师生，每天大课间操30分钟全校师生全员参与,师生参与率100%。

3、“快乐数学”课程目标：培养学生动手操作能力和探究兴趣，体验生活中所学知识的应用和创新，让学生在快乐中热爱数学、学好数学。研发团队——数学教师，两周一次，周四下午课外活动，由各班数学教师在本班教室组织进行，学生自愿报名,学生参与率18%。

4、“快乐手工”课程目标：培养学生动手操作能力，提高学生的艺术素养，审美能力及综合实践能力。研发团队——美术教师，与《美术》课单双周穿插进行，由美术教师负责，学生自愿报名，学生参与率7%。

5、“快乐英语”课程目标：培养学生口语表达能力，激发学生学习英语的兴趣。让英语不再成为学生的负担，而是快乐的学习。研发团队——英语教师，活动时间每周的周二下午课外活动，由英语教师组织进行，三--六年级学生自愿报名，参与率8%。