教学环节

教学活动

评价要点

环节1

创设情境

引出新知

出示P16页歌手大赛情境图

你能提出什么数学问题。

能正确提出问题

环节2

探究新知

 活动一：估一估，谁的总分高？

 怎么解决这个问题？

板书：8.55+0.88=9.43     8.65+0.40=?

学生讨论解决问题，全班汇报。

1、根据专业得分和综合素质得分

2.估算出谁的总分高

活动二：算一算，高出多少分？

板书：8.65+0.40=     9.43-9.05=

学生独立尝试解决问题，全班汇报。

1、分别列出分步算式与综合算式

2、借助整数加减混合运算顺序

3、脱式计算

 活动三：笑笑是这样算的，你能说出每一步的意思么？

  由于学生有了解决前问题的经验，这个问题放手学生自主完成。

板书：

8.65-8.55=0.10（分）

0.88-0.40=0.48（分）

0.48-0.10=0.38（分）

学生板演，汇报解法思路

活动四：总结小数加减混合运算方法。

1.能结合具体情境，正确进行小数加减法混合运算。

2.能选择合适的算法进行运算

3.能正确列式计算。

环节3

反馈练习

课本P17。

练一练第1题，配合问题串。体会小数加减混合运算的顺序与整数相同。

练一练第2题。运用小数加减混合运算顺序直接进行计算

先估算在计算，说出计算过程，感受小数加减混合运算的顺序与整数相同。

能正确计算

环节4

课堂小结

通过这节课的学习，你有什么收获？还有什么疑问吗？

理解小数加减法混合运算及运算顺序。