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求答案,新的家庭教育观念有哪些内容

2019-12-14 09:53:31 教育理念 38 ℃

理念是一种比较理性的,经过思考分析有方向有目的的思路或者想法;具备有一定的个性和智慧的一种思维观点;而观念是一种比较感性的,比较大众化的或者大方向的习惯思维

学习新课标树立新理念 ——听了朱慕菊同志报告有感 听了朱慕菊同志的报告,受益匪浅.随着课程改革的不断深入,对教师要求越来越高的.作为一名小学科学教师,在今后的教学工作中要加强学习,改变传统教学观念,树立新的教学理念,不断完善自我,努力提高业务水平. 一是加强学习,把握新课标.教师要走进新课程,实现课程目标,应当把握好小学科学课程改革的基本理念,实现教学观念的转变,采用相应的教学方法,为小学科学改革取得成功奠定坚实的基础. 二是转变教学观念.新课改要求课程要以培养学生科学要素为宗旨,教师要转变过去只注重传授知识的教学观念,使学生的学习过程成为全面提高科学素养的过程,不仅要学生掌握科学知识,还要让学生了解科学探究的过程和方法,培养学生的情感,态度和价值观,使学生了解科学,技术和社会的相互作用关系.新课程关注学生的学习过程和学生的体验,将科学探究作为主要的学习方式.教师要树立科学探究的意识,为学生提供充分的探究机会.教师要转变自己作为知识传授者这一角色,放弃权威形象,将学生作为科学学习的主体,而教师是组织者,引导者,要充分开发学生的潜能,保护学生的好奇心和求知欲,积极引导学生的兴趣. 三是优化教学方法.新课程要求教师是学习的组织者,激励者,引导者,协调者和合作者,真正体现学生的主体地位,最大限度地调动学生学习积极性,让学生主动学习.鼓励学生积极动手动脑,学会自由思考,勇于提出猜想,质疑问难,培养学生的创造精神.教学方法多种多样,如观察法,实验探索法,自学指导法,问题讨论法,学生讲演法……教学中要根据教学内容和学生实际,灵活运用,优化组合,才能达到最佳教学效果. 四是做好自身“角色”的转变.尊重学生,努力营造一个民主,平等,和谐和激趣的课堂环境.课堂上要让学生感受到的是一种亲切,和谐,活跃的气氛.教师要成为学生的亲密朋友,教室也要转变成为学生的学堂,学生再也不是僵化呆板,默默无闻的模范听众.他们的个性要在课堂中得到充分的展现与培养:或质疑问难,或浮想联翩,或组间交流,或挑战权威.师生互动,生生互动,组际互动,环境互动,在有限的时间内,让每一位学生都得到了较为充分的锻炼和表现的机会.

不同公司不一样,这个问题很大,一两句话说不完. 基本上可以这样说:公司对人员资金物品信息管理态度,以什么样的姿态去管理,比如对人,是以人为本还是什么,公司成长与员工成长何种关系;先进的管理还是说实用经验为主等等.

教师职业理念可总结为三观,分别为素质教育观、学生观和教师观. 素质教育观:素质教育是以提高国民素质为主旨的理念.素质教育主要是培养学生具有德智体美和求知的精神、并且学会生活学会做人学会劳动.为国家培养四有公民奠定基础. 学生观:是指以人为本的学生观.要拥有一颗学生心.把学生看作学习的主体.尊重学生并且意识到学生发展的潜力.关心爱护全体学生. 教师观:(1)首先要树立自己终身学习的意识:建立专业理想、拓展专业知识、提高专业技能、成就专业自我.(2)理解教师职业的责任与价值,具有从事教育工作的热情与信心. 教师职业理念还包括要具有爱国守法、爱岗敬业、关爱学生等精神品质. 爱国守法:全面贯彻国家教育方针,自觉遵守教育的相关法律法规,依法履行教师的职责与责任. 爱岗敬业:必须高度忠诚于教育事业,甘为人梯、乐于奉献、善于解惑.课前要认真备课、课上专注授课、课后认真批改作业. 关爱学生:明白学生是民族的希望.公平对待每一个学生,尊重学生的人格,满足学生的合理要求.耐心为学生解决人生疑惑.对学生严慈相济,做学生的良师益友,关心学生身心健康,维护学生的利益.

新课程改革的核心理念是:是一切为了学生的发展。这里的“一切”,指的是学校的所有教育教学方略的制订,方式方法的使用,都要建立在以人为本,促进学生健康成长的基础之上;这里的“学生”,显然是指学校里的每一位学生;这里的“发展”,指的是学校的教育教学及一切课外活动,都要把目标锁定在能够有利于学生终身发展之上,有利于学生在学校获得今后走向社会所需要的基本生存能力--自主学习的能力,与人合作的能力,信息收集与处理能力,学会办事的能力,独立生存的能力。以保证我们的下一代能够在未来社会生存与发展。因此,有人干脆把这句话说成:一切为了一切学生的一切。 这里要特别说明的是:“一切为了学生的一切”这个口号虽然比较动听,但如果把它理解为“教师可以替代学生的一切”、“学生的一切行为都要在教师的指示下进行”等,那将是中国学生的最大不幸。如今不少所谓重点中学的校长,总是带着自豪的神情向外界介绍:“我的学校是全封闭管理......。”当我听到这类话的时候,心里总有一种异样的感觉。难道要把一个自然人转变化社会人的教育,却能够把受教育者最美好的青春封锁在“全封闭”的校园里吗? 澳大利亚未来学家伊利亚德说过:“如果你今天不生活在未来,那么你的明天将生活在过去。”因此,我国的教育方针不能企求培养完人――把每一位普通人都培养成“为共产主义奋斗终身的人”、“雷锋式的人”、“社会主义事业的建设者与接班人”,而应当首先完成基础教育的主要任务:全力打造合格的公民。

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