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中国的教育理念是什么?招聘教师用!

2019-12-14 09:43:10 教育理念 84 ℃

鲁迅从打破“黑色的染缸”,“救救孩子”的呐喊出发,质疑中国传统教育,倡导“以孩子为本位”的教育思想.针对封建社会压抑儿童,摧残儿童的旧教育体系,鲁迅从儿童自身特点出发,在创作和评论中提出了“幸福地度日,合理地做人”,使儿童健康成长,成为自由,理性人的新思想.同时,他还对儿童教育进行了冷静的观察与思考,从教育观念,教育环境,教育手段与教育材料等方面提出了革故鼎新的意见.先驱者的童年视角和启蒙呐喊.对当下乃至整个2l世纪的儿童教育有着重要的启迪意义.

作为一名教育一线的教师,在这个工作岗位我已经奋斗了好多年,但是多来年面对的学生一届一个样,特别是近些年,由于社会环境的改变,时代的进步,我们更不能用老的教育理念与教育方法来对待这些有个性、有特长、有思想的新时代学生。他们接触社会的面越来越广,掌握的知识越来越多,对新生事物的了解也相对较多。教育实践让我们明白,要想真正地做好班级工作,教师必须从了解与研究每一名学生着手,了解学生的思想动态与内心真实的想法。 学生是学校教育教学活动的主体,是学习活动的主要参与者,如果教学活动中缺少了学生的主动参与,那么整个教育活动将没有意义。学生对知识的理解与掌握不是被动的、机械性的复制,而是学生积极参与、主动接受的内在需求的一种能动反映。这些教育理论所阐述的道理决定了学生的学习过程不应该是一种被迫与强制的灌输,而应该是学生发自内心的、积极主动地对知识探索的求知过程。学生不是简单地对知识的加工对象,学生是具有独立个性的人。学生学习知识的根本目的在于应用知识,而教育要做的也正是教给学生解决生活问题的知识,让学生能利用所学知识来改变生活、改变世界,为社会主义的建设与进步贡献自己的力量。那么在学习的过程之中,我们就要教会学生如何应用知识,开发学生的创造性思维与创新精神。特别在这个信息飞速发展的电子时代,知识的更新速度较快,这就需要未来社会的人才应该是不断学习与会学习的人,只有会学习才会不断适应社会的发展。正如有一句话说的一样,授人以鱼,不如授之以渔。教育更是如此,教师只有把学习的方法与规律教给学生,才能让学生学会动脑,勤于动手,才能在生活中不断学习知识,总结经验。而对于语文教学来说,教师无非是要不断提高学生在听说读写方面的综合能力,但这几种综合能力的有效提升都要以学生内在的学习动力为前提,以学生的积极参与、反复实践活动为根本保障。

培养“实用型”人才!但事实上还远没有达到这一步!这正是“钱学森之问”!

当时中国的国情需要立竿见影的方法,教育救国在当时努力的效果只能在现在这个时代体现

素质教育要求的小学语文教学是依据国家的教育方针,着眼于学生及社会长远发展的需要,以面向全体学生,全面提高学生的基本素质为宗旨,以注重培养学生的态度、能力,促进他们德、智、体、美、劳等方面生动、活泼、主动地发展为主要特征的教育,体现主体性、全体性、全面性、基础性和发展性原则。它主张学生自主地、生动活泼地学习语文,它要求教师不仅要传授知识,更重要的是传授方法,使学生的学习积极性、教师的主导作用得到充分的发挥。它从培养能力,提高文化素质、文化修养出发,它不仅注重课堂教学,而且重视课外语文活动。那么,如何在小学语文教学中实施素质教育呢?一、转变教育思想是关键转变教育思想,更新教育观念是语文教学实施素质教育的关键。教师要充分认识到小学语文是基础教育中的基础学科,肩负着为提高民族素质打基础的重要任务。小学语文教学要树立正确的教育观、人才观、学生观及教师观,做到教与学的统一,通过语文知识经验的传递去引导学生学会做人、学会做事、学会学习、学会生活。因此,教师在进行教学时要了解学生、发现学生,不仅提高学生的智商,而且要提高学生的情商;不仅要开发学生的智力因素,而且要开发学生的非智力因素。除把学生培养成为(本文共计1页)

谁首次提出了教育应遵循自然的观点 教育史上,首次提出“教育遵循自然”观点的是古希腊的亚里士多德。

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