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高中在线

博客会员 2023-01-25 10:03:09 教育理念 5 ℃
 

高中·高考(原创)

2015-6-6

高考,是许多学子改变命运的机会。这几天高考,我不由得想起了自己当年上高中和参加高考的情形。

我初中毕业后,顺利地考上了当时比较理想的高中。高中离我们家有好几里路。春夏秋三季,我走读上学;冬季则是住校。那时,我们上高中,住校时是有早操的,并没有早自习和晚自习。

我们一同上学的有好几个同学,早晨吃过饭以后,在街头集齐后沿着铁路,一路上说说笑笑的,很快就到了学校。下午放学后,又一同结伴回家,每天都很惬意。

那时,我们学校的教学楼都是红瓦房。高中只有两个年级,每一届八个班,也就是一届600左右的学生。课程有语、数、英、政治、物理、化学、生物、地理。我们的语文老师很是斯文,说话从来都是轻声细语的。我们的数学老师换了好几茬,最有名的当属我们的几何老师,他作图闭着眼就很准,且从来不用尺子。他讲课时就像在讲童话故事一样声情并茂,牢牢地吸引住了同学们的注意力。英语老师由淑女换成了曾经做过翻译的中年男教师,他的口语流利得很。我们的政治老师由一名只抓班级“动向”的换成了一个其貌不扬,但是超级厉害的老师,他讲课简直就是脱口秀。我们的物理老师,是典型的“水壶煮饺子”,但是他做试验很是在行与老道。我们的化学、地理老师水平一般般。我们的生物老师,不仅人长得漂亮、举止很是优雅,特别是那一手漂亮的粉笔字,引来了许多的同学成为了她的粉丝。

校园里柳树又多又粗。春季,杨柳吐出点点嫩芽,犹如千万只小眼睛。特别是风儿吹来,长长的柳条犹如绿色的辫子,迎风飞舞,很是诗意。秋季,柳树的叶子由绿变黄,远远望去,金灿灿的,柳树更加妩媚了。

校园外面就是庄稼地。春季,中午放学后,我们在学校草草吃点饭,就会三个一群、五个一伙地到麦田里背书、聊天、呼吸新鲜空气;秋季,午饭后,我们也会到稻田,看稻海翻滚,听虫鸣蛙叫,欣赏蜻蜓、蝴蝶翩翩起舞以及鸟儿成群结队地飞来飞去。

冬天,我们住校。往往是周一早上背着一兜黄面、黑面馒头,带着一瓶自己晒的豆瓣酱或者半茶缸自己家腌咸菜——萝卜干。学校食堂的饭菜,记得最清楚的是黄面糊糊、汤面条。我那时不喜欢喝汤面条,往往是窝窝头蘸酱,再加一碗白开水。在学校,住的是大通铺,三间大的房子住上几十个学生。老鼠都常常光顾我们寝室的。大冬天,寝室也没有炉子、更没有空调、电热毯之类的,取暖全靠铺挨着铺,人挤着人。

高中阶段的学习,因为那时的课程不太紧,很是快乐。怎么说呢?我是糊里糊涂上完了高中,顺理成章地参加了高考。由于自己平时学习不努力,高考成绩不太好,为此只上了师范。不过,有了高中的底子,在师范的学习很是轻松。

时至今日,我仍然怀念高中的生活,虽然生活、学习条件不怎么好,但是那时的学习很是轻松和快乐,特别是结识了许许多多的好朋友,得到了许多优秀老师的指点与关爱。另外,在高中学习阶段,我曾经参加过英语、物理等竞赛,运动会参加过1500米长跑,还当过合唱指挥呢。

愿高考学子都能考上理想的大学!

信息技术培训关于微课的总结

 

在网络日趋发达的时代,随着信息与通讯技术的快速发展,基于微课的移动学习、按需选择学习、在线学习将会越来越普及。微课必将成为一种新型的教与学的途径。如何在学科课堂教学设计中,了解微课制作的特点与规律,设计好一节高质量的教学微课势必成为当下一线教育教学工作者们研究的热点话题。

一、微课的定义

微课指以能够传达感知觉信息的工具为媒介,并围绕某种传承文化,将这种文化中的某一重点难点更加精细化并置于一定的场景中,通过媒介完美展现出来,是数字化环境下一种创新性的文化传承方式。通过学习者个体感知觉(视觉、听觉)来接受信息。具有目标明确、针对性强和教学时间短等特点。

二、“微课”的组成

微课由概念类信息、视觉类信息、听觉类信息三类信息组成,内容上包含主题及其与主题相关的教学设计、素材课件、教学反思、学练测试、学生反馈、教师评价等,这些辅助性教学资源以一定的组织关系所呈现,就构成了一个主题式的微课堂。

三、“微课”的主要特点

微课具有主题明鲜、内容具体,系统完整,内容较少、用时较短,容量较小、案例独特、制作简单、使用方便、便于传播、利于纠正、便于自学等特点。

四、微课的分类

根据课堂教学方法来分为:讲授类、问答类、启发类、讨论类、演示类、练习类、实验类、表演类、自主学习类、合作学习类、探究学习类等。

根据课堂教学主要环节来分为:课前复习类、新课导入类、知识理解类、练习巩固类、小结拓展类等。

五、微课在教学中的作用

对教师而言,有效拓展教学空间与时间,改变传统教学及教研模式,使课堂教学和课后反思的资源应用将更具有针对性和实效性,使随时随地学习变为了可能,通过网络媒体教研将大有作为,并成为教师专业成长的重要途径之一。

对于学生而言,微课能更好地满足学生个体化需要,通过学习既可查缺补漏又能强化巩固知识,是传统课堂学习的一种重要补充和拓展资源。

老师是一个除了你父母以外第一个在你的世界里讲述世界美好的人,从幼儿园,小学,初中,高中,大学,你会遇到很多老师,只要是你觉得他值得我学习的人都可以是你的老师,我们在学校经常接触到老师,有的人认为师生当如将兵,老师要有将帅般的权威,有家长认为师生该如父子(或母子)对学生老师要有父母般的情怀;有的教育专家认为,师生亦如朋友,老师与学生要彼此平等,相互理解,相互尊重,相互学习。
世界上哪有那么多好老师,做朋友就很不错了,不管是什么人都应该相互尊重,你尊重那我自然而然的会去尊重你,三观不同,相互尊重,但是,不是所有人都做得到,我对那些师生关系好的事件没啥概念,只不过你别招惹我,我也不招惹你,看到电视上那些感人的老师可能我还没遇到,有些人会惊喜的过一生,而有些人则会平淡的过一生。不期望有什么能让人感动的老师,你教我知识,那我就学。可能小时候特别听老师的话。后来慢慢的长大了,有了自己的独立的思想变得叛逆,也不会特意去听老师的话了,但是,在学校里遇到一些事情解决不了的时候,他们便会挺身而出。
老师要有老师的气场威严,过了你们都说吓人,威严小了吧,又管不住你们,喜欢的老师,你就会去听课,很喜欢那种上课会惹人笑的老师,讲课真的超有意思,比那种一本正经讲课的老师,我更喜欢上课会跟我们互动的老师,本来学习已经很紧张了的,我们需要一个可以去释放的点,这样学习起来才会觉得没有那么大压力,虽然说有压力就会有动力,但是压力过头了,那就是一种很压抑的感觉了,幼儿园的老师虽然挺轻松的陪陪小孩子,玩玩闹闹,认认字,虽然小孩子喜欢哭哭闹闹,但是这就是小孩子释放压力的地方,而长大之后的我们不会一遇到事情就去哭闹,因为知道哭闹也没有任何用,还是得靠你自己去解决一切。
有句话说得好:‘’学到老活到老‘’老师教你知识,让你明白读书不是唯一的捷径,但是一条最快捷的路,不管遇到任何人,任何事都得相互尊重。
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