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儿童画画 一年级

博客会员 2023-01-25 07:45:02 教育理念 5 ℃
紫薇路小学(四 )年级( 语文   )备课组第二周线上授课内容安排
2020.2.16
日期 星期 授课方式(教师直播或视频讲解) 授课内容负责教师 授课内容 学生作业布置
2.17 视频讲解 吴艳丽 3《天窗》第一课时 1、生字:一类,音序、部首、三音三字两词;二类,三音三字。拍照打卡 2、课后词语抄二听一,错一订三。拍照打卡3、读课文。背567段,语音。4、近反义词,多音字,抄一读二。语音。
2.18 视频讲解 校纪红 3《天窗》第二课时 1、抄写笔记。拍照 2、背会笔记。语音 3、《己欲立而立人》抄一默一,背会。拍照和语音。
2.19 视频讲解 刘雪倩 4《三月桃花水》 1、生字和多音字抄二。读两遍,拍照,语音。2、课文跟读两遍。拍照 3、《已所不欲勿施于人》《卜算子咏梅》抄一默一,错一订三,背会。拍照和语音。
2.20 视频讲解 冯倩影 5《琥珀》第一课时 1、生字:一类,音序、部首、三音三字两词;二类,三音三字。拍照打卡 2、课后词语抄二听一,错一订三。拍照打卡3、读课文。语音打卡4、《亲其亲,长其长》抄一默一。错一订三,背会。拍照和语音。
2.21 视频讲解 王燕 5《琥珀》第二课时 1、抄写笔记。拍照 2、背会笔记。语音 3、《三仁者爱人》。抄一默一,错一订三,背会。拍照和语音。用自己的话复述课文,不会复述的第一遍,语音。
备注:
1、同一备课组内,线上授课内容须保持一致;
2、各任课教师,须对学生进行上传作业进行严格的督促,并做到及时批改和反馈,务必保证不落一人;
3、根据本备课组的实际教学进度,要适当进行检测,通过检测,找差距,补短板;
4、授课期间,须每天如实统计《学生学习情况统计表》,以备课组为单位,当天晚上9:00之前发送备课组长群。
 

               写字、画画,给心一片清凉

 

七月流火,最热地时候到了。

星期天,难得休息,却只想躲在空调屋里,哪儿也不想去。孩子一个人玩了一会儿,冷不丁跑过来,夺下我的手机,嘴里还不依不饶,“就知道看手机,陪我玩会儿呀!”刚扒拉出一订阅号的最新文章,就被这孩子打断了。

没法,星期天,没有自己的时间。大部分时间要匀给孩子,反而不如平时轻松。现在孩子放假在家,一回到家,还是要安排孩子的学习生活,竟忙到没时间写博,没时间码字,想写点东西,只有熬夜,夜里心静。知道熬夜不好,但为了自己的一点小爱好,也是没有办法的事。

话扯远了,不出门窝在家里,还能干些啥?我说,孩子,我们写写字,再画幅画吧,一干这两样事,时间就特别容易打发了。

说写就写。家里有现成的案台,有点高,七岁的孩子临帖时只能站着写,我总是说,你好好吃饭快些长高就好了,可以像我一样坐在椅子上写。好在小丫头也习惯了,在学堂写字的时候也是只能站着,坐着够不着呀。我帮她磨墨,磨出的墨不含胶,书写流畅不阻笔,容易清洗,私下认为,磨墨这一行为“古”味十足,一圈一圈打磨的过程中,不疾不徐,心性也得以沉静下来,心静了,字才能写好。



所谓“书画同源”,会写字,只要愿意都能画上几笔,写意画嘛;画国画的也不可能不去练字,字是基本功,况且落款题诗都是要见“字”的真功夫的。

取出颜料和调色盘,只要红、黄、蓝,女儿喜欢自己调色,画一幅简单的风景画,黄+蓝调绿色画树叶,蓝+红调紫色,红+黄调橙色画花朵,红+绿调咖啡色画树干她喜欢看各种颜色融合后的神奇变化。相比之下,我更喜欢素淡的水墨画,深深浅浅的大写意。



培养一个爱好,真的可以轻松地打发流年。一张字,一幅画,一个下午。窗外蝉声阵阵,热浪滚滚,躲进小楼舞文弄墨,掬一捧清凉以驱暑燥。







 

年级:五年级(上册)

本课教材:《鸟语花香》

课型:新授课(一课时)

教学目标

1、知识目标:熟悉中国画工具、材料,引导学生运用中国画的笔墨方法表现自然界中的花、鸟,体会笔墨的韵味。

2、能力目标:指导学生用富有墨色变化和多样的线条表现有诗意的画面。

3、情感目标:培养学生的爱国热情、审美情感、增强民族自豪感。

重点难点

教学难点:应用中国画技法加上自己的想象表现画面。

教学重点:掌握中国画的用笔用墨方法。

教具准备

教师准备:多媒体课件(美丽自然风景图片、中国画大师的绘画作品、教师国画示范作品)。

学生准备:毛笔、墨汁、宣纸、毡子、笔洗、中国画颜料等 

学习领域:造型·表现

教学过程

一、引导阶段

学生回答教师提问(毛笔、宣纸、国画颜料、墨汁、等)

教师提问:“桌子上放的是什么工具?”

教师总结学生发言,引出课题《鸟语花香》

二、欣赏学习

1、学生简单了解中国化的分类,欣赏名家作品。

幻灯出示古现代名家中国画作品,教师简单介绍。

2、了解中国画用笔用墨技法。

教师边讲解边示范示范。

中锋、侧锋。墨分五彩

3、学生跟随老师体验中国画笔墨表现方法。

教师示范,学生体验。教师用范例与学生作品进行比较,找出哪里不一样,并讲授表现方法。

4、学生帮助教师完成作品。

教师出示一幅没画完的作品,学生补画。

教师指出学生用笔、用墨的不足,再次演示笔墨技巧。

三、展示评价

体验喜悦

教师将学生作品展示到黑板前。

四、课后拓展

学生再次欣赏、感受国画作品。

幻灯出示作品,实例作品展示。

五、收拾整理

学生将物品放回原处

教师引导学生整理学习用品,清理学习用具。

设计意图:

让学生感受国画工具的文化气息,了解文房四宝。

让学生感受中国画的笔墨情趣。

学生亲笔体验。

师生合作,增强团结意识。巩固加深学生知识的掌握和实际应用能力。

让学生体验创作的乐趣,培养学生的自信心。

加大学生信息量,感受国画的神韵。拓展学生视野,增强民族自豪感。

培养学生良好习惯。

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