金秋十月，这是个美丽的季节，也是一个收获的季节，今天我们迎宾路小学来了一位经验丰富，在教学上非常有建树的老师，她就是东风路小学的张利红老师。她给我们带来了一节五年级的非常有趣的数学课—分数的再认识（一）。我也是收获满满。

在我的印象中，分数的再认识这节课是比较难讲的一节课，听了张老师的课，整体感觉这些内容就这么简单明了的呈现给了大家。我也是收获满满，在交流研讨中张老师也解决了我们在教学中的困惑，张老师的整个课堂语言凝练，非常精简。但是每个环节的设计都非常的。从一开始的游戏导入，虽然是一个游戏但是在这个游戏中旨在培养孩子们的倾听能力，规则意识，审题意识。这也是我在教学中遇到的问题。本节课是建立在三年级对分数已经有了一定的认识的基础之上，在游戏环节也是对旧知识的一个回顾。接着在新知的探讨过程中，张老师以闯关游戏为主线，设计了三个环节，第一个环节教师以一个图形、一条线段、一堆图形和一堆骨头等让学生自己去描述四分之三，锻炼了学生的表达和发散思维能力。第二个环节—脑洞大开，教师展示图形1/4两个连体正方形，要求学生画出整个图形的教学过程，让学生充分发挥自己的想象，自己动手去把完整的图形拼出来让学生积极开动脑筋，让学生积极去思考，锻炼了学生思考问题的能力同时也锻炼了孩子们的动手能力。第三个环节—小手伸开，先让学生拿出自己水彩笔的二分之一，然后让学生拿出同桌两人水彩笔的二分之一。同样一个分数，第一次水彩笔数量相同的同学拿出的二分之一的水彩笔的数量相同，让同学们得出同一个分数，整体“1”相同，对应的数量相同。第二次让拿出同桌两人水彩笔的二分之一，跟第一次拿出自己水彩笔的二分之一比较，让同学得出同一个分数整体“1”不同对应的数量不相同，锻炼了孩子动手能力、发现问题、总结问题的能力。充分体现出了学生在课堂中的主体地位，教师在整堂课的主导作用。

在整个过程中张老师在语言上抑扬顿挫，语气不断变化，并采用不同的评价语言激励学生，让整堂课让每一个同学都能够参与进来。整堂课学生们的热情高涨，就这样一堂课在轻松自在的氛围中结束了，张老师带给了我们一节充满了有动感、灵感和乐感的数学课。