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六年级小升初总复习

博客会员 2021-10-14 09:40:03 教学研究 11 ℃
 

复习,让自己转变

这几日,在课堂上,我不厌其烦地一一指出及纠正学生所出现的各类错误。一堂课上,几乎每一个学生我都为他们纠正过错误。当时班上有几名男生,由于接受能力弱一点,纠正的次数甚至达到四、五次。有时候心里一着急,还免不了批评几句。一段时间后,我开始觉得课堂上哪里不对劲,怎么气氛越来越沉闷。回想着课堂上死一般的沉寂,我陷入了沉思,找了学生谈话后才知道原因:是我过分“周到”的纠错,挫伤了他们学习语文的积极性和信心。试想,若是自己在学习时,老师也是不停地打断、纠正,那怎么不会感到气馁和受伤呢?那怎么还能积极愉快地学习呢?我不禁思索着补救的方法。

对于学生学习实践的任何尝试,我们都应该采取鼓励的态度。同时也告诉学生:“错误是不可避免的事情,这没有值得害臊的地方。我也喜欢你们的错误。”从那以后,我常常微笑着、耐心地听完学生回答,而且及时制止其他同学的嘲笑,保护学生的自尊心和学习语文的积极性。

我想,只有当我们不再吝啬对学生的表扬和激励时,孩子们的状态才是最好的。一句积极的评价就是鼓舞孩子奋发向上的强大动力,孩子建立了信心,对待各种事物的态度就会越加积极。现在,我从学生课堂发言积极,热烈讨论的活跃气氛中,我得到了满意的答案。

    我在转变……

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八年级英语教学反思 (复习)

在教学实践中,我想方设法帮助学生学会学习,以及激发学生学习动力,培养自学能力,培养良好的学习习惯,用英语指导学生积极地运用语言,在学中用,在用中学。

 一、贯彻课堂教学交际化原则始终以学生为主体引发他们的联想思维把不同内容的话题串联起来,既复习旧知识,又开发了学生的智力。 

二、 狠抓基础,注意密度突出知识重点,面向全体学生,注意密度,把握节奏,备课先备人,平时注意了解和分析每个学生的具体实际情况,因材施教,有的防矢,在教学"时态"这个既重点也是难点,在情景中进行教学,突出了时态和不同的谓语动词,让学生练习理解运用,并设疑释疑、解惑,让学生积极思考,改变以教师为中心,满堂灌的状态。

三、温故知新,克服遗忘.注意在课堂上经常复现旧知识,让学生反复操练,由易而顺利地完成学习目标。用学过的词语操练新句型。以造句竞赛的方式促进学生学习的积极性,激发他们的竞争意识,效果较好.
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