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教师读书摘抄及心得

博客会员 2020-10-18 07:38:05 教学研究 5 ℃
摘抄:白鸽在天上盘旋着,当时正是一番最好的秋天的阳光,鸽群从天空滑过时,满空中泛着迷人的白光。这些小家伙,居然在见了陌生人之后,产生了表演的欲望,在空中潇洒而优美地展翅、滑翔或做集体性的俯冲、拔高与穿梭。

赏析:

白鸽代表孩子们美好纯洁的向往,在村里和平安宁的生活,它无论是现实力量还是盘旋徘徊,都表现了孩子们活泼与活力。
     摘抄: 人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过:回首往事,他不会因为虚度年华而悔恨,也不会因为卑鄙庸俗而羞愧;临终之际,他能够说:“我的整个生命和全部精力,都献给了世界上最壮丽的事业——为解放全人类而斗争。”要抓紧时间赶快生活,因为一场莫名其妙的疾病,或者一个意外的悲惨事件,都会使生命中断。
     感悟:这是《钢铁是怎样炼成的》中的著名段落。保尔以为负伤而难以参加工作,伤愈之时,他在街上漫步,走到烈士墓附近,保尔十分悲痛。这是著名的独白,激励着一代又一代的年轻人前进。它从马克思主义无产阶级人生观的角度阐述了人生的意义在何处。有反应了保尔因伤而产生出无法为人民奉献的失望心情。保尔因而产生要珍惜时光,赶快生活的思想。

读《教师语言艺术》心得

    《教师语言艺术》读后感触颇深,受益非浅。语言在教师的工作中占有非常重要的地位。对于教师来说,语言既是工具,又是艺术。老师语言表达能力的强弱,“极大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”人们经常把教师和学生形象的比作是“一桶水与一碗水” 的关系。但仅有一桶水的教师是不够的,我们应当学做“一眼泉”,能给学生带来源源不断的知识资源。

    教师的职业特点和使命决定了教师语言的运用必须讲究科学性、艺术性。如果教师语言的运用违背客观规范,势必会产生不良的后果;如果教师语言的应用缺乏艺术性,那么必然会影响教育的效果。当然,教师的语言如果既准确鲜明,又生动简练,再配以合适的体态语,那么教育就会有事半功倍的效果。

书中举了一个例子对我印象挺深的:传说清朝末年北洋大臣李鸿章有个远房亲戚,他去参加乡试,由于不学无术,试卷到手却什么也不会,最后到交卷的时候没辙了,就在试卷末尾写了一行歪歪斜斜的字:“我是李鸿章大人的亲妻”,可是他不会写“亲戚”的“戚”竟写成了“妻子”的“妻”。这位主考官就相当的幽默,你猜他怎么样批改的?他批了六个字“所以我不敢娶”,他将错就错,把录取的“取”写成娶妻的“娶”。大家想一想,在我们批阅学生的日记和作文时,是不是也经常出现这样的现象,我们是不是也能用幽默的语言来警醒一下学生。

正所谓“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”。学生在参与学习的过程中,如果能够达到乐此不疲的境地,就归功于教师语言趣味性。教师在引导学生参与语文学习过程中,如果能够用妙趣横生的语言激发他们,让学习的全程活动生动活泼,必然能够提高学生的学习效率和教学效率。教学语言的首要前提是动情,然后有趣。趣味性的语言是调动学生积极性的一个重要因素。

教师的教学语言不仅要讲究艺术,更要注意说话技巧。在进行教学活动时,要注意声调的变化,发音轻重,速度快慢,抑扬顿挫,起伏跌宕等都要有讲究。同时还要根据教材文本内容的主次,详略,难易程度不同,确定自己相适应的语速语调变化,力争教师的教学语言和教学内容和谐,与教学过程和谐。避免呆板、枯燥的语言,忌讳表达含糊,含混不清,半吞半吐,或者具有逻辑错误的无效语言,那样会影响学生学习的兴趣。

要做最成功的教师,最需要注意的还有一点,那就是利用自己丰富的知识和循循善诱的方式,加上幽默睿智的语言培养学生的能力。能培养出高素质的学生的老师才是好老师。我们要力求使我们培养出来的学生,不仅青出于蓝而且要胜于蓝。现在老师的角色首先是教练,教出比自己水平更高的学生才是出色的老师。刘易斯的教练肯定跑不过刘易斯,刘翔的教练肯定跑不过刘翔,但是刘易斯、刘翔都离不开教练。老师就是要用独特的语言点燃学生的火花,激发学生的冲击力,让学生朝着成才的方向一直走下去。

 

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