给惩罚呗对他凶点撒他怕了就会交了嘛万一不行的话叫家长也是个好方法

说课的方法和技巧“说课”是一种新兴的教研形式,它是指教师在特定的场合说课者要把自己对教材的理解和处理,针对学生实际,借助哪些教学手段来组织

课例研究,使校长与教师,教师与教师之间构建着一种新型的讲求沟通,主动,共识,合作,愿景的人际关系,促进学习型教研组的建设,把校本教研建设落到实处,使学习成为自我发展的内在需要,能增强学校以创新为主要特征的发展活力,催生着崭新的合作文化. 教师专业教学水平是否得到提升,教师的自我反思尤其重要.课例研究强调自我批判性反思,并为教师提供了空间平台.教师只有进行自我批判性反思,才有可能距离专业教学标准越来越近.因为希望识别自身的缺点和不足,虚心请求别人的批评,这是一种能力的表现,而不是一种失败.课例研究的批评包括个体的批评和集体的批评,在批评中,教师可以分享同伴的智慧和经验,批评既是一种经验,也是一种课程,还是教师教学成长的手段. 如在教学“长方形和正方形周长的计算”时一老师是这样定位教学目标的: 1, 掌握长方形和正方形周长的计算公式;  2,利用长方形和正方形周长的计算公式解决有关问题,培养学生运用知识解决实际问题的能力.  通过共同研究我们是这样理解的:根据教科书编排来看,这部分教学内容只要求学生自己联系篮球场和手帕的形状,思考,猜测,探索,交流长方形周长的计算方法,并在交流的基础上确认或逐步完善,重在体会和理解算法.因此,教师确定的“掌握长方形和正方形周长的计算公式”以及“利用长方形和正方形周长的计算公式解决有关问题”的课时教学目标显然超越了教材的要求,不符合教材的编写意图.这样做的结果是增大了教学容量,增加了学生的学习负担. 课例研究就是在一轮一轮“问题——设计——实践——反思”的循环往复中,不断改变自己的教学行为,使教师的实践智慧不断得到提升.

三年级一班“小学语文发展性阅读课堂教学模式研究”计划   2012-03-1413:34:32|  分类: 计划|举报|字号 订阅   为了更好的开展该课题的研究,现根据我校《小学语文发展性阅读课堂教学模式研究2012年工作计划》,结合我班的情况拟定本期实验计划如下: 一,指导思想 本期是该课题升格为教育部“十二五”规划子课题的第一期.我校此课题前一周期研究工作已有了一些成果,但离“发展性阅读”的最终目标还有一段距离,这就需要我们实验教师继续坚定不移地走下去,我将为顺利完成本期实验工作而不懈努力. 二,研究任务 本课题周期为3—4年,每学期为一个研究阶段,本期是第一阶段.按照学校计划,我班本期的研究内容有: 规定项目: 深化“五环节”课堂教学模式研究. 研究的专题有: 1,学案预习环节学习方法与评价方法研究; 2,环节运行“活”与“实”研究; 3,小组合作学习与展示效度信度研究; 4,教师在学生合作与展示中的点拨矫正评价职能研究; 5,学案检测环节学习方法与教师评价方法研究; 6,学案完成情况的班级,学校检查评价方式研究; 7,学案集体备课研究; 8,学案运用的“增删调变”研究. 自选项目: 深化“自主推荐课”课堂教学模式研究. 研究的专题有: 1,自主推荐课授课小组集体备课方法及评价研究. 2,自主推荐课授课阅读文本选择及非授课小组有效初读方法研究. 3,自主推荐课非授课小组对授课小组有效评价方法研究. 4,教师在自主推荐课中点拨矫正评价职能研究. 5,自主推荐课课程开设管理及评价研究. 6,课题组,学校对自主推荐课检查评价方式研究. 三,具体措施 1,根据研究内容选择小课题开展研究,注重理论与实际相结合. 2,不断总结研究中的得失,主动与其他实验教师交流研究中的问题,经验和疑惑. 3,认真撰写课题论文,精心设计导学案,定期上传至相关博客. 4,加强理论学习,提高理论研究水平. 5,开展有效的课题实验活动,保障实验扎实有效.

随然我手机登不上,但我还要谢谢你

通过四个月的顶岗实习,有了一些收获.主要有:   1、工作独立处理能力提高   通过这次实习,我深切的了解到,必须学会自己有能力的事情自己做这个道理.只有培养自身的独立能力,才能在工作上得到进步.在工作上,有问题、有不懂得应该大胆请教同事,而不是不懂装懂.独立工作积累经验,最后得到的才是最适合自己的东西.   2、突发事件应变能力提高   在客房部工作,每天都必须做好作战的准备,因为作为一名服务员,每天面对不同的客人、不同的事件,入住的客人中,不免会有些不大礼貌的客人,甚至会口出恶言的,面对这样的情况,要如何安抚客人的情绪,同时也要保护酒店的利益,与自身的安全,对于我来说又是另外一个考验.   在社会实践中得到了锻炼,对这次的实习认识也有了新的升华,我体会到:   1、实习是一个接触社会的过程   通过这次实习,我比较全面的了解了酒店的组织架构和经营业务,接触了行行色色的客人,同时还结识了很多很好的同事和朋友,他们让我更深刻的了解了社会,他们拓宽了我的视野,也教会了我如何去适应社会、融入社会.   2、实习期与酒店的关系   作为酒店的一员,穿上了制服就要处处维护酒店的权益,要把自己和酒店紧密的联系起来,要另自己的一言一行都代表酒店的利益,时刻为酒店做宣传,我们是微笑之城的使者,一切为了宾客,为了宾客的一切,为了一切的宾客.   感谢学校的领导和老师们为我们安排这次实习,为我们的社会实践和未来的工作指明了道路和方向.感谢奥蓝际德国际酒店给了我这次实习的机会,使我提高了实践能力和社会经验,感谢和我在奥蓝际德国际酒店一起实习的其他同学,我们在这几个月里互相照顾、互相帮助,让我觉得很温暖,还要感谢我的爸爸妈妈吗,实习期间有很多次都不想坚持了,是我爸妈的帮助和鼓励,让我有了更大的动力去奋斗,让我觉得我一定要更加努力,一定要做出成绩,让他们为我而骄傲.

作业帮,是由百度知道特别为中小学生打造的,作业问答和话题交流的平台,是百度自己开发的东西。不过作业还是自己做吧,如果实在有不会的先问老师吧。

怎样有效开展语文教研 如何有效开展小学语文教研活动一位哲人曾说过,你有一个苹果,我有一个苹果,我们交换之后每人还只是一个苹果;而你有一种思想,我有一种思想,你我思想的交换绝不只是两种思想.教研活动是教师成长的一条途径,那么如何有效地开展我们语文学科的教研活动呢?通过了解有以下几种形式:1,一人备课,一人上课,研讨后另外借班再开课;2,两人备课,在平行班开课.3,集体备课,推选一人上课.期待我们在交换思想的过程中会有更多新的创造

教师要实现专业成长,必须要学会在学习共同体中畅所欲言,彼此分享着成员的集体智慧,改变自己习以为常的思维方式的教学行为.我们倡导“看别人的课堂,想自己的课堂”的口号,使课例成为一面“镜子”,让每位教师都来“照镜子”,都用这面“镜子”照照自己的教学行为.每个学期各组要上“教研组风采展示课”,也就是以研究主题为核心,以一个典型课例为载体,在互助研讨中分享教育智慧,通过磨课——上课、观课——评课——二次磨课——二次上课、观课——二次评课——三次磨课——......这样不断地循环往复,以实现教学设计的优化,最后在全校展示各教研组课例研究的成果,组长进行实施情况的总结.     开展课例研究,使教学干部与教师、教师与教师之间构建着一种新型的讲求沟通、主动、共识、合作、愿景的人际关系,催生着崭新的合作文化.各教研组在实施课例研究时,虽是一名教师授课,但全组教师都是共同参与研究,经验分享,都得到了提高,促进了学习型教研组的建设,融洽、和谐的教研氛围逐步形成,校本研修真正落到了实处.

教师专业化是指教师职业具有自己独特的职业要求和职业条件,有专门的培养制度和管理制度.教师专业化的基本含义是:第一,教师专业级包括学科专业性,也包括教育专业性,国家对教师的任职既有规定的学历标准,也有必要的教育知识、教育能力和职业道德的要求.第二,国家有教师教育的专门机构、专门教育内容和措施.第三,国家有对教师资格和教育机构的认证和管理制度.第四,教师专业发展是一个持续不断的过程,教师专业化也是一个发展的概念,既是一种状态,又是一个不断深化的过程.教师职业有自己的理想追求,有自身的理论武装,有自觉的职业规范和高度成熟的技能技巧,具有不可替代的独立特征.教师不仅是知识的传授者,而且是道德的引导者,思想的启迪者,心灵世界的开拓者,情感、意志、信念的塑造者;教师不仅需要知道传授什么知识,而且需要知道怎样传授知识,知道针对不同的学生采取不同的教学策略.教师职业的专门化既是一种认识,跟是一个奋斗的过程,既是一种职业资格的认定,更是一个终身学习、不断更新的自觉追求.


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