.用事实来说明问题(报告)v教育观察报告、教育测量报告、教育调查研究报告、教育经验总结报告、教育实验研究报告v要求:材料具体、典型,格式规范,科学客观地呈现研究过程和方法,合理解释结果2.著作、论文类:专著、编著、论述、评述、综述等v要求:观点鲜明,论据确凿,论述严密,清楚展示理论观点和体系的形成过程3.政策咨询类:政策建议、发展规划方案等4技术产品类:工具书、教材、资源库、数据库、音像、视听、课件、网络课程、软件、实物模型、仿真系统、网络环境、学习平台等我们一线教师的课题的成果更侧重于哪些形态?主要的有研究报告、成果报告、调研报告、科研论文、案例,其次还有经验总结、反思记录、教育故事、教育日志、教育随笔、示范课、教具、校本课程开发等.比如:《某某中学校本教研有效活动方式研究》预期研究成果:1、调研报告:某某中学校本教研现状调查2、研究报告:某某中学校本教研有效活动方式研究3、专著:某某中学校本教研有效活动方式研究经验集4、教学案例:某某中学校本教研有效活动方式研究案例集5、典型课例:某某中学校本教研有效活动方式研究典型课例6、活动实录:某某中学校本教研有效活动方式研究活动实录7、某某中学校本教研网站:课件.

教科研就是教育科研,科研是决定了它的性质与任务,教即教育决定了它的范围。教科研通俗地说是:与教育教学理论,活动有关的科学研究。

教学加教研,科研不忽悠~~

学科分类号即是学科分类代码.按教育部对学科门的划分和大学各学科门的比例,现有大学分为综合类,文理类,理科类,文科类,理学类,工学类,农学类,医学类,法学类,文学类,管理类,体育类,艺术类等13类.型表现大学的科研规模,按科研规模的大小,现有大学分为研究型,研究教学型,教学研究型,教学型等4型.每个大学的类型由上述类和型两部分组成,类在前型在后.例如:按各学科比例情况,北京大学属于综合类,按科研规模,北大属于研究型,故北京大学的类型是综合类研究型,简称综合研究型.再如:按各学科比例情况,清华大学属于工学类,按科研规模,清华属于研究型,故清华大学的类型是工学类研究型,简称工学研究型.

不知道!我考的太差了!我书法不错!

???我看网上版本很多,方便说一下四本书的作者是谁吗?

我不会,,,但还是要微笑,,,:)

加强德智体全面发展

首先、要确定由哪位教师进行教学和她要组织的活动内容。第二、教师要精心设计教学活动(就是备课),准备教具学具。第三、教师要选择班级试讲,并请指导教师帮助解决活动中出现的问题。然后i完善教学活动内容。根据实际情况决定试讲的次数。第四、教师进行公开教学。第五、课后该教师进行教学反思,观摩教师进行讲评。


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