你是想问哪个学院的啊?我知道文学院有这两个专业的研究生.课程与教学论是学术性硕士,学科教学是专业硕士,当然是学科教学比较好考了,招的人比较多.也说不上哪个好哪个不好,学的东西都一样,不过一个前者注重研究,后者注重实践.如果想考的话英语和政治是必须准备的了,这两个的专业课考的不一样,我也不知道你要考哪个院的,不过教育综合必考,不论大综合还是小综合,四五本书,够你学一阵子了.有什么不懂的还可以追问.

我个人认为可以采用现代化的教学手段,实现信息技术与课堂教学的整合 现代化教学手段,又称电化教学,是将现代科学技术成果作为手段在教学领域里的运用.具体地说,就是用幻灯,电影,电视,录音,录像,广播,语言实验室,电子计算机和卫星等现代化工具,辅助教学活动.现代化教学手段改变了学习信息的呈现方式,特别是多媒体教学把文本,图形,图象,动画,声音和视频集成处理,并把教师的讲解,说明结合起来,构成一个全方位的网络刺激系统,综合作用于学生的视觉,听觉和动觉,能够充分调动学生学习的积极性,发挥学习的最大潜能,有效提高课堂教学效率.远程教育资源汇集了全国各地优秀教师的教学研究成果,含有大量优质的多媒体教学资源,教师可以采取拿来主义的精神,根据教学的需要,选择合适的远程教育资源直接应用于教学,可以大大缩短教学研究的过程和时间,快速提高教学质量.教师还可以根据本地的教学实际和自己的教学设计对远程教育多种类型的资源进行整合和二次开发,利用远程教育资源开发出更多有价值的多媒体教学资源,充分应用于教育教学,大力推进信息技术在教学过程中的普遍应用,促进信息技术与学科课程的整合,达到基础教育改革的目标.

一、课题提出的背景 《数学课程标准》中指出:数学是人们劳动和学习必不可少的工具,而对每个人来说,在小学阶段学好计算,并形成一定的计算能力是终身有益的事.自2001年推行课程改革之后,小学数学的计算内容与要求有了较大的调整,删去了大量繁琐的计算内容,同时,也适当降低了计算的要求.我校在试用了人教版的小学数学教材第四个年头,我们明显的感觉到课改后学生的总体计算能力不如以前使用旧教材的学生,无论是计算的准确率还是计算的习惯上都有所下降,而且越到高年级计算问题越多,给学生的发展造成了障碍.因此,我们提出此研究课题,力图就使用新教材的中探索出更多的提高学生计算能力的有效方法,从而促使教师关于计算的教学方法和学生的计算能力提高上都能有所提高.二、课题研究的目的: 通过对小学生数学计算能力的分析,寻求提高计算能力对策,并在实践中检验对策的可行性,从而提高学生的计算技能,为学生在后续的数学学习中更好地发展奠定良好的基础,同时以小课题研究为载体,搭建一个有利于教师专业发展的教研平台.三、课题研究方法: 1、文献研究法:通过对相关理论的查找和研究,建立有效的理论支撑,并在各实验阶段指导实验工作. 2、调查研究法:在实验开始前,对学生计算能力通过问卷进行前期调查,采用谈话,问卷摸清学生已有的计算基础.在实验过程中实施过程调查.后期进行效果调查,实地检测等形式,了解学生现有状况及教师反馈的信息,以便对方案的实施提供依据并进行动态调整3个案研究法:通过对典型错例和课例的分析,找到问题的实质,研究解决问题的有效策略.4、实验研究法:在常态的教学情况下,每年级选取两个教学班作为研究对象进行实验,形成研究成果过后,再大范围地推广. 5、经验总结法:通过实际进行归纳、检测、论证,形成课题研究报告.四、研究的对象与时间 研究的对象为四年级学生,研究时间为一年.五、研究步骤

  教研组长职责 一、组织全组教师学习讨论教学大纲,钻研教材,制定教学进度和计划,带领全组完成学校工作计划和各项任务。 二、领导全组教好所带班级课程,以身作则,出色地完成教学任务。 三、提供教学咨询,组织本组教改、优胜课评选和教学新秀、能手评选活动。组织教材教法研究,专题讲座观摩教学,检查性听课,新教师试讲和有关课外活动。 四、审阅本组教案,定期检查作文,负责本组单元测试,抽考工作。 五、协助校长、教导主任检查教学工作,组织评教活动,征求教学工作的意见,掌握教师工作态度、教学水平和教学效果,帮助教师改进工作态度,提高教学质量。 六、负责本组教师的业务考核。 七、组织实施教师业务进修,提出在职进修目标和计划,确定指导新教师的任务。 八、代表本学科参加涉外活动,负责本组的各类活动。 九、认真填写有关报表,向领导汇报本组活动情况。 十、完成领导交办的其他任务。


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