研发即研究开发、研究与开发、研究发展,是指各种研究机构、企业为获得科学技术(不包括人文、社会科学)新知识,创造性运用科学技术新知识,或实质性改进技术、产品和服务而持续进行的具有明确目标的系统活动。 研发,英文为research&development,简称r&d,即研究开发、研究与开发、研究发展,是指各种研究机构、企业为获得科学技术(不包括人文、社会科学)新知识,创造性运用科学技术新知识,或实质性改进技术、产品和服务而持续进行的具有明确目标的系统活动。一般指产品、科技的研究和开发。研发活动是一种创新活动,需要创造性的工作。

我感觉校本教研应从研究教学的行为,解决教学的问题入手:   1.抓理论学习.   校本教研是“一种理论指导下的研究”.不掌握一定的教育理论,不可能进行真正意义上的校本教研.为此,我们要定期组织本校教师学习教育教学理论或要求教师利用课余时间自觉学习有关教育教学理论,特别是学习《课程标准》的一些新理念,新课程实施过程中的一些新经验等.   2.抓教材培训.   教材是教师赖以施教的依据,而对于教材,很多教师还不懂怎么教,这就急需进行教材培训.通过培训,使教师能够吃透教材,用好教材.   3.抓课题研究.   课题研究是将教研与科研有机融合的教研活动形式,其操作程序大致为:(1)选择课题.应以问题为中心,从学校或教师实际需要出发.把教学实践中的疑问,困惑进行归纳,筛选,确定一个讨论专题,组织交流讨论,求得问题的解决.(2)围绕课题搜集材料,选择,整理材料.(3)开展课题研究.在学习和研究中注意理论与实践,教学与科研,教师研究与同伴互助等相结合.(4)课题研究结题.教师要完成课题的研究报告或论文,总结教育教学经验,并反思教学中的不足,今后进一步进行探讨.   4.抓课例研究.   课例研究是以一两节课例展示的形式开展的一种教研活动.研讨内容包括:听课,说课,评课,肯定好的,可借鉴的地方,提出建设性意见等.   5.抓教学反思.   反思是一种教师改进教学策略,不断提升自己教学水平的好方法,是不断提高自身教育教学素养的过程.为此,我们强调教师勤写教后反思或随笔,及时记录教学过程成功,失败之处,记录课堂意外收获,做好课后“备课”.教后反思书写形式上灵活多样,篇幅上有话则长,无话则短,但一定要有实效性.   6.抓评价激励.   例如:在每一次教研活动之后,可以评选讲课能手,说课能手,评课能手;还可以从教研组中挑选一人发言,来评价他的优点,这一活动形式,既训练了教师的口语表达能力,同时激励了教师,给予教师许多的自信心.   教研工作是一项务实,创新且具有挑战性的工作,在具体工作中需要我们积极地去探索教研的方法和途径,投入大量的精力去组织开展教研活动,为教师教学中的疑难杂症开方.相信在我们的共同努力下,我校的校本教研工作也一定会做得务实,高效,有声有色!

阅读是语文教学的重中之重,是培养学生写作能力的重要基础.《语文新课程标准》中明确指出我们应该增加学生的阅读量,增强学生的阅读水平.确实,我们现在的孩子甚至于我们的老师阅读量太少,阅读的水平也不高.如果一个小学生对一个语段或短文都不能初步地分析,不能解答一些简单的问题,那是十分可悲的,也是十分令人担忧的.过去几年的语文教学使我深深地体会到,特别是农村的孩子的阅读水平急待提高.本身由于各种条件因素制约了农村孩子的阅读量不可能比城里孩子多,可要是在有限的阅读条件下又不能好好地阅读提高阅读水平,那我们的语文教学将是失败的,也将成为学生的悲哀.道出了阅读的现状,我们不得不好好地反思一下.我根据自身几年的小学语文教学经验在下面例举出几条小学语文阅读教学的肤浅看法,供大家参考,讨论. 1加强字词句训练,打好阅读的基础 2抓好语段教学,掌握阅读方法 3创设良好的阅读环境,拓展阅读的实践

是粉笔却记录着不同时期自己不同的思考,这样想不就变得异常有价值了么?若有较强的教研能力和浓厚的教研兴趣,教学会变得更有意义.这个道理想想就很清楚.所以当不少教师困惑于教学之路漫漫激情不再涌动时,我们为什么

头部受创.因此,把躯体捐献给医院,送医院急救无效逝世,家属经商议决定遵照她生前的遗愿,供“类风湿性关节炎”教学研究.她在生前早已提出死后要捐出躯体的心愿,在她离世后2003年2月8日杏林子因遭患有精神疾病的印尼女佣施虐

:随着教育的深入改革发展,中小学教师的继续教育培训工作得到了更为广泛的关注与重视.但是在中小学教师培训中仍然存在着不少问题有待解决.分析当前中小学教师继续教育培训中存在的问题,并针对这些问题提出相应的对策. 教育大计,教师为本.有好的教师,才能有好的教育.在中小学教育飞速发展以及终身教育观念的影响下,继续教育培训已逐渐成为人们获取知识,提高自身能力的有效途径,受到了广大教师的欢迎,但是在我国部分地区对于中小学教师的培训中仍存在一定的问题,为了发挥中小学教师继续教育

首先你自己先分析一下教材,也谈谈你对课文的理解。本班学生的现状。接着讲本课的课标是什么,这课的教学内容是什么;教学目的是什么;教学要求是什么;教学重点和难点是什么;怎样突出重点,怎样突破难点;接着本课的教学过程,教学步骤,学生怎样巩固练习,再说说板书设制,作业设制。

你说呢。。。


本文链接://jiaoxueyanjiu/146685.html