一、学习准备：

准备好课本（电子版）、铅笔、橡皮、书写本等学习用具。

二、学习内容：

识字单元第三课《小青蛙》第二课时。

三、学习目标：

1.借助汉语拼音，能正确、有节奏朗读儿歌。

2.认识“保、护、害、让、病”等生字，认识偏旁“病字旁”。

3.能正确读写“气、生”两个生字，注意部件和笔画在田字格的位置，努力按照书写要求和正确的执笔姿势和写字姿势做。

4.喜欢小青蛙，有自觉保护青蛙的意识。

四、学习重难点：

   1.能正确朗读课文。

2.能正确认读“保、护、害、让、病”等生字新词，规范读写“气、生”两个生字。

五、学习过程

   1、观看微课视频。

   2、视频讲解及范写后进行“气、生”的书写练习。

   3、视频讲解后学生自己练习读熟课文。在对话框中与老师互动学习中遇到的困惑。

   4、完成家庭作业。（注意让孩子多观察每笔的起笔和落笔位置和长短，根据“书写要点”自己对照检查。）

附：书写要点

1.“气”  满星三颗星，你能得几颗星！涂一涂。

 横之间距离要紧凑                 （写规范得一颗星）  

           横斜钩起笔紧贴横中线，横微斜       （得一颗星）

        书写时上留天，下留地，左右留空隙 （写规范得一颗星）

2.“生”  满星三颗星，你能得几颗星！涂一涂。        

 竖要写在竖中线上              （写到位得一颗星）

            最后一笔是横，要写的长一些        （得一颗星）

         三横间距相等                    （写规范得一颗星）

六、家庭作业

1.气、天气 大气

生  花生 学生  三音三字二词一听写

2．识记“保、护、害、让、病”等二类字，读一遍字并把每个字口头组两个词。

3.读一读有关青蛙的故事，搜集青蛙的图片看一看。

4.请家长帮忙抄一抄文件中的拼音，让孩子不看书看拼音写词语，作为前三课复习巩固

温暖的故事，讲述自己身边的事

上周，我偶然浏览《郑州日报》电子版，发现7月9日11版上刊登了我的一篇作文——温暖的故事，很惊喜，很意外。

上学期正式复课第二周，我们几个同学聚在一起闲聊。中间有人提议，每人讲一个发生在自己身上的小故事。戴诗琪讲了一个“上学早到的故事”，郭紫薇讲了一个“上学忘记戴口罩的故事”，张沛文讲了一个“一包饼干的故事”……我感觉他们讲的很有意义，把他们讲的三个小故事写成一篇作文。

我把这篇作文投给《郑州日报》，等了一周，没见刊登。我心里想：“这篇作文可能写的不行，大概率已被编辑老师给毙掉了。”

我不太甘心，又向《郑州日报》投了一首小诗“久违的校园”。结果，投稿的第二周这首小诗就被《郑州日报》刊登出来。

心愿达成，最早投出的作文“温暖的故事”已逐渐被我忘掉了。没料到一个多月后，竟被编辑老师又给翻了出来。

其实，我与《郑州日报》的故事，还有二个。

记得第一次发稿，是班主任曹老师在班级群里发了一个《郑州日报》关于秋天的征文链接。我写了一首“秋”的小诗，投给了过去。因为是第一次向《郑州日报》投稿，并没有报太大希望，稿件投过去便很快忘记了。

直到有一天，一位同学家长给妈妈打来电话，说是晚上散步时在街头报栏处看到《郑州日报》上发表了我的一篇文章，并很快拍了照片传了过来。这，也是我第一次与《郑州日报》结缘。

第二次结缘，大概也是因为《郑州日报》的征文。那时，全国上下都在倡导垃圾分类，我写了一篇关于垃圾分类的“一封倡议书”投了过去，结果也很快见报了……

温暖的故事，讲述自己身边的事。其实，著名作家、北大教授曹文轩也曾这样说过：“许多同学觉得自己年龄小，没有东西可写，其实，你们已经有许多东西可以写作文了，你每天经历的、听到的，已经够你们写的了。

关于如何写作文，千言万语，最后告诉大家一句话：有时候仔细瞅一瞅，仔细听一听，也许财富就在你的脚下。