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五年级下册写字书
博客会员 2023-03-19 11:33:09 教学研究 7 ℃教材来源：小学四年级《数学（下册）》教科书/北京师范大学出版社2014年版
教学内容来源：小学四年级《数学（下册）》第五单元
教学主题：复习第五单元
课时：共1课时
授课对象：四年级学生
设计者：新城中心校全体四年级数学教师
目标确定的依据
1. 课程标准相关要求
《数学课程标准2011版》在“学段目标”对第二学段的要求：1．在具体情境中能用字母表示数。2．结合简单的实际情境，了解等量关系，并能用字母表示。3. 能用方程表示简单情境中的等量关系（如3x+2＝5，2x-x＝3），了解方程的作用。4．了解等式的性质，能用等式的性质解简单的方程。
2.教材分析
本课时是小学数学北师大版四年级下册第五单元的内容，是对本单元所学内容的回顾、总结、巩固。教材力图先通过对知识和方法的总结，然后提供有针对性的练习，已达到本单元的学习目标，发展学生能力。
3.学情分析
本单元是学生第一次认识方程，也是学生由算术思维迈向代数思维的新起点。无论是用字母表示数。还是寻找等量关系，对于小学生而言都是很抽象的。本课学生已经学习了单元内容，初步认识了方程，并能解答一步计算或则简单的两步计算的方程。在平时的练习中可以发现本单元的内容拉开了学生的差距，学会了的学生基本上会灵活运用方法进行解答，但是学困生在本单元的内容中是一种模糊的概念，不知道怎么分析题意，找出关键的数量关系。所以测试时分数差距比较大，需要加强巩固和练习。
学习目标
1.通过复习，进一步巩固用字母表示数和等量关系、掌握方程的意义并会根据等量关系熟练地列、解方程。
2.在运用方程知识解决实际问题的过程中，学习处理信息、寻找等量关系、列解方程的综合应用能力。
评价任务
1.能用字母表示数，找到等量关系，熟练解方程。
2.能利用方程解决简单实际问题。
教学过程
《小鸟小鸟》教学方案
教材来源：五年级音乐（下册）教科书/人民音乐出版社2016年版
内容来源：五年级音乐（下册）第一单元
主 题：春景
课 时：共2课时，第1课时
授课对象：五年级学生
设 计 者：黄珍珍 郑州市金水区纬五路第一小学
目标确定的依据
课程标准相关要求
领域一：感受与欣赏——音乐表现要素
内容标准：能够听辨旋律的力度、速度、强弱规律；能够感知音乐主题，区分音乐段落，并能够运用体态或线条、图形谱等做出相应的反应。
领域二：表现——演唱
内容标准：用轻快、活泼、富有弹性、优美舒展的声音演唱二声部歌曲《小鸟小鸟》，表达热爱生活、热爱大自然的情感，并能说出歌曲各乐段在节奏、旋律上的不同。
教材分析
《小鸟小鸟》是1980年的电影《苗苗》的插曲，是一首优秀的童声合唱歌曲。歌曲以小鸟为题，用欢快活泼的情绪表达了少年儿童对大自然的热爱与赞美之情，尽情抒发了对大自然的美好向往。
这首歌曲是6/8拍子，两段体结构的二声部合唱歌曲。第一乐段的旋律是递进关系，情绪欢快活泼，演唱形式为齐唱；第二乐段高亢嘹亮，优美抒情，演唱形式为二声部合唱。
学情分析
五年级的学生具有一定的音乐感知力和表现力。在感受聆听、合唱演唱等活动中，将歌曲节拍、乐句、旋律等音乐要素的特点融汇其中,让学生体会音乐要素在歌曲中的表现作用，在解读歌词之后会用歌声来抒发感情，以情带声，从而启发学生自信、自主地参与音乐活动，准确表达音乐情感。
学习目标
1. 通过聆听、模唱准确学唱歌曲，能运用力度和对节奏节拍的准确诠释有情感的演唱歌曲。在歌曲的学唱过程中，感受歌曲节拍、乐句、旋律等音乐要素的特点,体会它们在歌曲中的表现作用。
2.通过二声部合唱的聆听和高声部的学唱，使学生初步建立三度和声关系,为第二课时的合唱打好基础。
评价任务
1．通过有感情地演唱体验歌曲节拍、旋律特点，自主参与歌曲学唱——检测目标1的达成。
评价标准：音色统一，音准、节奏、速度准确，演唱表达准确，有表现力和感染力。
2．二声部情境演唱——检测目标2的达成
评价标准：音准稳定，声音统一、和谐，准确表达歌曲情感。
教学过程
| 环 节 | 教学活动 |
| 导入 | 1、创设情境，初次聆听，熟悉歌曲旋律与歌词。 |
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新曲学唱
| 2、再次聆听，为歌曲划分段落与情绪。 |
| 3、学唱第一乐段。 4、按节奏朗读两个乐段代表句歌词，找出区别并正确朗读。 5、重难点讲解：休止符和附点节奏的运用。 | |
| 6、根据歌曲的力度和速度标记，音色统一、节奏准确地演唱歌曲的高声部。 7、齐唱歌曲，教师指导学生以情带声，有感情地演唱歌曲。 | |
| 能力拓展 | 1、播放歌曲的出处——电影《苗苗》的插曲片段，让学生更直观地感受歌曲情绪情感，更深入地理解歌词意境。 2、引导学生把电影中的感情带入到歌曲演唱之中。 3、师生合作：二声部合唱。 |
| 课堂小结 | 师生回顾本节课内容：总结歌曲中小鸟对春天的赞美，表达学生对大自然的热爱。情感升华，倡导学生爱护动物、保护环境。 |
教材来源：义务教育课程标准实验教科书/人民教育出版社2016年版
内容来源：小学一年级《语文（下册）》第二组
主 题：开动脑筋 ，想办法
课 时：第一课时
授课对象：一年级学生
设 计 者：谢小雅/中牟县滨河路小学
目标确定的依据
1.课程标准的相关要求
(1)基于识字与写字:喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。写字姿势要正确，字要写得规范、端正、整洁，努力养成良好的写字习惯。学习独立识字，能借助汉语拼音认读汉字。
（2）基于阅读:喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。
2．教材分析
语文园地一共有五项内容，分别是识字加油站，字词句运用，展示台，日积月累，和大人一起读。识字加油站让学生认识和量词有关的短语，字词句运用学会查字典，懂得区分相同偏旁部首的字，展示自己在课下认识的生字，积累与春天有关的诗，养成阅读的良好习惯。这个园地的重点是正确认读7个生字，难点是学会查字典。
3.学情分析
(1)基于识字与写字:一年级的学生能借助拼音初步认识生字，教师可以进一步引导学生运用加一加，编儿歌等方法进行识字。在写字方面，处于习惯的养成阶段，教师要注意培养学生良好的书写习惯。学会用音序查字法查字典。
（2）基于阅读:一年级的学生能借助拼音正确、流利地朗读课文，教师可以借助范读的形式，指导学生有感情地进行朗读。
教学目标
1.通过学习量词短语，认识 “辆、匹、册、支、铅、棵、架”7个汉字，体会量词在生活中的使用。
2.进一步巩固26个字母大小写的区分，能熟练的对应大小写字母。
3.拓展相同部首的汉字，并比较相同部件在不同结构汉字中的写法。
评价任务
1.通过带拼音读、去掉拼音读等形式，读准“辆、匹”等7个生字的字音，认清字形。
2.通过比一比，书写等形式，正确书写音序。
3.通过认真观察能区分相同部件在不同结构汉字中的写法。
教学过程
| 教学环节 | 教学活动 | 评价要点 |
| 环节一 图片导入 （15分钟） | 出示图片，学生看图学生字。 认读和量词相关的短语。 （完成目标一） | 认清字形，读准字音。 （评价目标一） |
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环节二 儿歌学音序 （13分钟）
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活动一 （2分钟） 学生听音序儿歌。 （完成目标二） | 激发学生学习音序的兴趣。 （评价目标二） |
| 活动二 （10分钟） 1、学生读拼音，认读音序。 2、学生朗读音序。 3、学生学习书写音序。 （完成目标二） | 正确认读书写音序。 （评价目标二） | |
| 活动三 （16分钟） 学习音序查字法查字典。 | 会用音序查字法查字典。 （评价目标二） | |
| 环节三 自主探究 （10分钟） | 活动一：课件出示第一组生字：试着读一读，看一看，你一定会有精彩的发现。 （1）学生自主观察：说说你发现了什么？ （2）学生发表见解，集体归纳总结：日字旁。 （3）学生自由说说还有哪些带有日字旁的生字。 活动二：课件出示第二组生字，用同样的方法识字。 | 能比较相同部件在不同结构汉字中的写法。
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