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五年级上册生字表一

博客会员 2023-01-25 07:12:06 教学研究 10 ℃
二年级我新学到的知识有很多,如;乘法,除法,验算,生字,横叉……对我还有很大的帮助,如:可以快速算出一共多少元、还可以快速算出还剩多少元……二年级比一年级要好,而且二年级的进步也比一年级要大。

课堂听课案例反思

在一开始,我认为小学语文没什么可教的,不外乎拼音、生字、课文、作文,后来转变了我的这种观念,小学语文课堂其实是丰富多彩的,古诗词教学,阅读教学,作文教学,文言文教学,低年级的拼音、识字、写字教学……每种课型都有自己不一样的授课方式。教师要运用各种方法,是学生尽可能好的掌握这些语文知识,获得学习语文的能力。

侯娟老师的古诗词教学的课堂上,我们感受到了大容量的内容,学生要进行大容量的笔记,老师不停的讲授,学生不停的记笔记,根本就没有注意力不集中的机会,学生能够高效率的记忆,让学生在这种紧凑的节奏中获得尽可能多的知识。这种授课方式不仅需要教师良好的表达能力,更要求教师有丰富的知识积累,讲解的时候也要注意逻辑关系,能够从一点切入辐射多点,在教师的讲解中自然地引申出人生道理。课堂即将结束时,教师可以对同学们进行提问,引起学生的注意,提问的方式是多种多样的,教师主动提问,学生也有选择答或不答的权利,这样能激起学生回答的兴趣。

李玲玲老师的绘本作文课堂上,我又感受到了语文教师的另一种风采。在一开始的导入中,更加具有课堂的气息。面对一班学生,她很注意调动学生已有的知识和情感的积累,让学生先从赞美母爱的儿歌和诗入手,自然地导入“聊聊我爸爸”。 在对绘本的解读中,识字、写字均被窦老师自然嵌于教学中,也注意引导学生说话时如何遣词造句。最后环节,老师又结合绘本和低年级学生特点进行了开放性的创作——真正实现“图文并茂”。 最后,老师对这一节课进行了情感上的升华,告诉孩子们“不是我的创作多么有才华,而是我对爸爸富有感情,我爱爸爸,爸爸就像太阳一样给我温暖、力量。”孩子们在“我爱爸爸”的文字游戏中得到一些感悟,孩子们在这堂课上不仅仅是学到了一些写作的方法,更重要的是更深刻的明白爸爸对自己的爱。老师的导入、讲授、结束三个环节自然衔接,逻辑清楚,学生们也在这个过程中获得知识和能力,这一点是很值得我学习的。

我观看了年轻老师薛慧的古文教学《三衢道中》。上课一开始,老师先是让学生们读诗,题解题目中的重点字,对题目进行了结构,让学生对题目进行进一步的理解。接着,老师对学生的预习情况进行了解,并给与反馈。在这一段中,老师给予学生正确的引导,对学生的提问都是有效的。但是,老师在对重点字词进行讲解时对于学生提出的问题没能进行完整的解答,看出这个老师对于课堂缺乏良好的掌控能力。 最后,老师的课堂结束过于仓促,只是简单的讲解了一下这篇课文的主旨大意,课堂结束的设计与前一部分的讲课有稍微的断开,使学生的思路受到限制。从这些表现中可以看出作为一位年轻的老师,需要学的东西还有很多。

通过一个的学习,让我了解到小学语文教学的不简单,也让我体会到了当一个小学语文老师的不容易,希望自己在以后的教学实践中能够运用好本门课程交给我的东西。

 


教学内容:第五课《梅花》(生字,新词,看图)

教学目标:

知识目标:1.学会本课生字新词。通过看图和朗诵,使学生理解古诗意思。

          2.指导学生结合生活实际理解词句,培养学生的分析能力。

能力目标:正确流利的朗诵古诗,背诵古诗。

情感目标:通过看图和朗读,使学生进一步理解古诗的意思,知道诗人借赞颂梅花表达自己的坚强品格。

教学重点:正确流利的朗诵古诗,背诵古诗。
教学难点:生字的学习

教学方法:讲解法,观察法

教学用具:生字卡片。

教学过程:

一.导入新课。

    教师拿播放的课件盛开的腊梅,让学生进行观察,并用自己的话说一说观赏后的感受。

二.学习新课。

1.老师范读古诗,请学生注意古诗中的生字注音。

2.学生初读古诗,根据要求学习古诗中的生字。

⑴读准字音。

⑵分析生字的间架结构。

3.黑板出示生字,分别请学生讲解各个生字。

4.齐读生字和词语。

⑴请学生自由朗读课文,找出自己在课文中不懂的地方。

⑵初步学习课文中二类字及词语。

5.学习生字。

墙字音:qiáng,部首:土,组词:(墙角)(围墙)笔画:14画,结构:左右结构。土:地,块,场,址。垃。圾。

(墙角)——我在墙角看蚂蚁搬家。

凌字音:líng,部首:冫,组词:(凌晨)(凌雨),笔画:10画,结构:左右结构,冫:冰,冻,冷,净,凉。

(凌晨)——今天凌晨下起了小雨。

独字音:dú,部首:犭,组词:(独立)(独自),笔画:9画,结构:左右结构。犭:猫,狗,猴,猪。

(独立)——我长大了,一定要独立,不能依靠父母。

遥字音:yáo,部首:辶,组词:(遥远)(遥望),笔画:13画,结构:半包围结构;辶:远,这,过,连,迟。

(遥远)——只要努力,我们的梦想并不遥远。

三.作业。

抄写生字。
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