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我得到了教训作文

博客会员 2021-09-25 18:29:04 管理探索 10 ℃

作文,它是一种交流方式,一种沟通语言。它能让你描述心中想到,眼中看到的,耳中听到的。

在你们的眼中,作文都是什么样的?有人说作文是闪亮的,因为,作文能够让你看到你从来没有看见过的东西,让你眼前一亮;有人说作文是友谊,因为,在作文里可以介绍自己,可以介绍自己的伙伴,让大家更加懂你,认识你,与你做朋友;也有人说作文是风景画,因为,把些好词好句聚集在一起,就能描写的绘声绘色,让你感觉作文里描写的景色景物就在眼前一样……

这些都是你们心中的作文,而我心中的作文是这样的。

我觉得作文是一个温暖的家,巨大的家。家中的老师、父母关心着我们,家中的铅笔、橡皮陪伴着我们,家中的桌子、椅子服务着我们……在这里,我们看到了美丽的风光,认识了慈祥的人物,遇到了神奇的事情,懂得了许多的道理……也就渐渐地出来了写景,写人,记叙,说明……这些题材的文章。

作文,可以抒发自己的情感,自己的问题,自己的内心。作文,它也是一个难以理解的谜。

作文,需要审清题目

这两天,我们正忙于紧张的改卷工作。我分的任务是改三年级语文试卷中的作文。

改卷前,三年级的语文老师就来了个温馨提示:“你是一个六年级的语文老师,而且你们班的作文一向都写得不错。突然之间改我们三年级的文章,可能会觉得水平猛地低了不少。你可不能以你们六年级的水平来看待我们三年级学生的习作哟!”

虽然我清楚三年级的作文和六年级的作文肯定是有不小差别的,但是真正读到学生的文章时,才觉得我还真有点儿高估了他们。

本次作文题目的要求是:

同学们,我们是伴随着童话故事长大的。现在,请你选择自己熟悉的几个小动物,想象一下,在这几个小动物之间会发生什么事?编写一个童话故事。要求:1、题目自拟。2、把事情的经过写具体、写生动。

纵观学生的文章,有以下几点不尽人意:

题目缺乏新意。普遍性的题目都是:《小狮子和小熊猫》  《乌龟和兔子》  《小狗和小羊》  《我和小狗》  《我家的小狗》  《小红帽》  《小乌鸦》等。

跑题、偏题现象严重。20%的学生写跑题、写偏题的。如,找文具盒、“我”是怎样和小狗成为朋友的、“我”是怎样养鱼的、我家有一个动物玩具、我和爸爸去动物园、看到了动物园里有狮子、大象等动物、精卫填海的传说……

情节平淡,缺乏想象。童话是儿童文学体裁中的一种具有浓厚幻想色彩的虚构故事作品,通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活。其语言通俗生动,故事情节往往离奇曲折,引人入胜。但是有相当一部分学生只是简单地写出了几种小动物比赛、过生日等,至于比赛的激烈过程,过生日的具体情节等,都只是几笔带过而已。读起来,平淡无奇。

照搬故事,缺乏个性。15%的学生是照搬人们熟知的小故事,如小红帽和大灰狼的故事,乌鸦喝水,列那偷鱼,骆驼和羊,龟兔赛跑等。要想编写出生动有趣的童话故事,就需要运用个性化的语言进行有创意的表达,这样的文章才能更吸引人。

以上均是学生写作文前,没有认真审题所导致的。因此,拿到作文题目:

一要认真阅读习作要求,确定主题。首先从要求中确定是属于写人的还是属于写事的,是写景的还是状物的。

二要确写作范围,紧抓题眼。教师可以教学生抓住要求中表明范围的词,仔细分析,确定其写作范围。例如本次作文就要抓住“选择几种小动物,编写通话故事”这一点着手。这样,不至于将文章写跑、写偏。

当然了,审题能力的养成不是一朝一夕的,必须经过长期的实践和反复的练习,循序渐进,日积月累。因此,在平时的教学中,要注重对学生进行审题方面的训练,这样才能确保文章合乎要求。

 

 

 

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