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自制小喷泉

博客会员 2020-10-18 06:50:05 管理探索 6 ℃

用童话故事展现我的数学课堂教学

    课堂教学是教学中最为基础的教学环节,是学生掌握知识最为基本的来源。小学生年龄较小,自制能力很差,再加上小学数学内容相对来说比较单一、枯燥,题型也很单调,如果教师还是采用传统的教学模式,对学生进行灌输式的教学,就很难吸引学生的注意力,学生的数学成绩也很难得到提高。因此要实现高效课堂教学的高效,教师就应钻研教材把握教材,因为钻研教材把握教材是我们教师永远的根本。如果小学数学教师根据学生的年龄特点,把枯燥乏味的数学内容演绎成生动的童话故事,让学生在每一节数学课上都像听童话故事一样,不但能吸引他们的注意力,还能激发其学习数学的兴趣,从而提高数学成绩。 教师方可真正地实现高效课堂的高效。   

一、新知利用故事,激发兴趣。

 小学生好动,上课注意力不集中,事实证明不愿意学习的学生到处都有,不爱听故事的学生却很少遇到,将数学知识融入故事中,从学生的生活经验入手,结合学生的年龄特点,既能激发他们的学习兴趣,又能引发学生的感情,如在教学百分数打折这个内容时,我就利用这样一个故事引入:刚刚今年上五年级了,他很想买一台电脑,方便在家查找一些有关学习的资料。爸爸听了爽快地答应了,要他先到电脑城去问问价,哪家价格合理就在哪家买。他先来到“小精灵”电脑城,营业员告诉他:“本店电脑一律打八折。”刚刚在店里转了转,心里有底了。他想比较一下哪家便宜,他又来到另一家“小蜜蜂”电脑城,热情的营业员阿姨说:“本店一律优惠20%”。这下,刚刚一时没了主意,不知该买哪家的,他回去把有关信息跟爸爸一说,爸爸听了笑着说:“两家的优惠价格相同,如果是同一品牌买哪家的都一样。刚刚听了感到很纳闷,同学们,你们说这是怎么回事呢?这样的引入激发了学生强烈的求知兴趣,学生都瞪着求知的眼睛想知道原因。

二、用童话故事化解教学重难点

因为童话故事具有可以吸引学生学习的注意力、便于理解等特点,所以将教学的重难点融入到童话故事中,让学生在听童话故事的同时,细细品味其中的寓意,这样等故事讲完,教学的重难点也差不多已经被化解。

   例如:讲到分数的基本性质时,因为之前没有接触过这一概念,很多学生很难理解。笔者用《白雪公主和七个小矮人》的童话故事进行讲解:白雪公主有7个苹果,她把其中的3个苹果分别平均分成了3份、6份和9份,让七个小矮人分别取其中2份、4份、6份。话音刚落,很多学生都产生了疑问:“白雪公主平时都是很公平公正的,这次怎么偏心了呢?”笔者积极引导:“请学生思考白雪公主的分配平均吗?为什么要这样分?”学生带着强烈的好奇心和探究欲,开始进行比较、验证,最后得出结论,原来白雪公主还是正直和公正的,小矮人拿到的苹果是一样多的,只是表现出来的方式不一样。这样学生的印象就会比较深刻,以后再碰到类似的问题能够迎刃而解。在精练的故事情节中,没有过多的渲染,有的是一个轻松愉快,和谐融洽的学习环境,激起学生情感上的共鸣,使学生拥有快乐的学习心态。

    三、练习利用故事,调动情绪

曾有人说:中国的学生学数学就是做练习,做数学题,外国的学生学数学是参与一项活动,经历一个过程,获得一种体验。不管说法怎样,都是为了学以致用,练习是数学课中必不可少的环节之一,如果教师只是机械的让学生做题目,那么练习就失去其本意,无法达到预期效果,如果将练习融入数学故事中,结合生活实际,不仅可以调动学生情绪,激发学生兴趣,而且能加深学生对所学知识的理解。

实践证明,在数学教学中充分利用背景故事,创设情境,不仅能调节学生的精神状态,寓教于乐,加深学生对所学知识的理解,而且教师也能更好地关注孩子们的生活,关心儿童的健康发展。

    四、让学生自己演绎童话故事 
  小学数学教材中有不少图片,这些图片不但包含了一定的数字信息,而且还包含一定的情节,小学生具有较强的想象力,教师应引导学生根据这些图片编成生动有趣的童话故事,然后到班上进行讲述。这样做的作用有五点:一是可以让学生充分掌握图片中提供的数字信息,加深印象;二是可以将数学与生活紧密结合起来,使学生体会到数学在生活中的重要作用;三是可以增强学生的想象能力,锻炼学生的思维能力;四是可以增强数学的趣味性,调动学生学习数学的积极性和主动性;五是在讲述或观看的过程中,可以调动学生的眼、耳、鼻、口等多处感官,有利于学生综合素质的提高。 
  用童话故事演绎小学数学课堂教学,不仅能调节学生的精神状态,寓教于乐,加深学生对所学知识的理解,而且教师也能更好地关注孩子们的生活,关心儿童的健康发展。不仅有利于培养学生学习数学的兴趣,提高学生学习数学的热情,增强学生学习数学的积极性和主动性,而且还能给学生提供自我展示的舞台,有利于学生更深入地去了解数学,领悟数学的无限魅力! 
    “路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。”我坚信在课改先进的教学理念指引下,我们一定会把我们的课堂打造成真正的高效课堂,使我们成为真正幸福的中岳教育人。    

 

 

 

 

 

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      绿博之夜-----喷泉

         文博路小学王伟华

大约下午五点左右,我们来到了绿博园。

从北门进来,没走多远就看到了枫湖北边的两个大大的池子,适值放假,孩子们来这儿玩水的特别多,花花绿绿的游泳圈映入眼帘,呼喊声,水流声,欢笑声……好开心呀!

妞妞穿好泳衣,游泳圈快速地扑到了水里。我也把运动鞋脱了,双脚也放到了水里,静静地坐在台阶上。远处静静的湖面上没有一条游船。清清的湖水映着阳光,波光粼粼。丛丛青草,大树阴凉,让我们暂忘了太阳的灼热。正当玩得高兴时,一阵激昂的音乐让我们不得不站起来,寻找声音在哪里?

  “那是音乐喷泉!”有人兴奋地大叫。湖面上那条白色的水柱又粗又长,就像是一条睡梦中惊醒的巨龙,他不断向前飞跃、前进。白色的浪花为之助威,高昂的头颅直冲云霄。星星点点的水滴又从天空中纷纷落下,折射出阳光的美丽。撒下一串晶莹,巨龙飞走了。

  一排水中城墙又瞬间筑起,随着音乐而摆动着。这让我想起钱塘江大潮,虽然这“水墙”没有它那样壮观华丽,但配着悠扬的音乐,弯得恰到好处的弧线与长长的藤条般的水柱交相辉映,也有说不出的美感。

  “水墙”慢慢“矮”下来,这时,音乐到了十分欢快又激昂的部分,水柱像约定好了似的,从左到右依次喷出比前面高的短水柱,又从右到左再喷一遍。像一门门铿锵有力的大炮,装上不是太长又很粗壮的炮弹连连开火,一发发炮弹那样整齐有规律……

  大家不住发出啧啧的赞叹声。音乐再次响起,围成圆形的喷口喷出细长的水柱,又向外弯曲着落下,像一朵朵花儿结出花苞,又慢慢绽放,迷人夺目,当音乐再次进入高潮部分时,一种旋转起来喷的喷头喷出细长的水柱,犹如银蛇狂舞,蜿蜒纵横……

  不一会儿,音乐喷泉的表演结束了,湖面又恢复了平静,令人意犹未尽!

  绿博园的音乐喷泉是一大亮点,有时间你也要去看看,相信会给你不一样的感受。






 

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