二七一幼/孟镜镜

      这两天梁艳老师给我们分享了幼儿行为观察与记录方面的培训。主要讲解了区域视角以及不同领域视角幼儿行为观察的重点，以及怎样记录并分析幼儿的行为。对我们今后能够科学有效观察孩子的行为具有非常重要的理论指导意义。    

首先写行为观察记录时应该先列出观察目标，要有计划有目的地去观察，应尽量详细地描述有价值地细节，另一方面老师可以从孩子的行为中分析出许多信息并针对这些信息及时的调整自己的教育目标、方法等，从而更加专业的剖析孩子、引导孩子，做到真正的了解幼儿。

    相比较之前自己写的观察记录，完全是看到什么就写什么，没有目标，记录过于简单、粗糙，也不会具体分析。原因出在哪里？当然与自己教学经验匮乏有直接关系，但毋庸讳言，观察记录方法不得要领是重要原因。梁老师指出观察记录要多用动词、形容词等来记录幼儿动作语言及其他幼儿反应，少用归纳性，教师臆想性话语，要依据观察目标寻找有意义的关键事件进行记录一些有价值的信息，聚焦行为要点。而我没做到。

    观察记录是我们教师日常工作主要工具，在教育实践中发挥着极其重要的作用。通过这两天的学习更使我认识到了观察记录的重要性，今后的工作中，我会认真将理论运用到实践，科学地解读幼儿的行为表现，更好地做好自己的工作。