教师姓名

李芳芳

本微课名称

荷叶圆圆

知识点描述

感受、体验生活的童真、童趣；激发对大自然的喜爱之情。

知识点来源

部编版小学语文一年级下册

基础知识

理解并体会荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来的欢乐。

教学类型

讲授型、启发型

适用对象

一年级

设计思路

   第一步：图画展示，创设情景。在理解课文内容的同时，穿插朗读指导，老师适时纠正读音。

   第二步：以点带面，引导学生理解荷叶给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来的欢乐。

第三步：在熟读的基础上让学生即兴表演，再现课文情景，从而增强对课文的理解，加深印象，并受到感染。

第四步：拓展延伸。想象在你眼里荷叶是谁的什么呢？并适时引导学生热爱大自然。

教学过程

内 容

画面

时间

片头

1.同学们，今天老师要带你们去欣赏美丽的风景。你们高兴吗？  

播放课件——“荷塘美景”  

2.你能用一句话介绍一下你看到的荷叶吗？  

师小结：荷叶圆圆的，绿绿的。

3.今天，我们就来学习一篇关于荷叶的课文。揭题──《荷叶圆圆》并板书。齐读课题：要求把题目读得美美的。

夏天到了，池塘里长满了荷叶，圆圆的、绿绿的，可美啦！瞧！这三个小朋友都乐呵呵的，是什么把它们吸引住了？（出示课本插图）

第1--7张

45秒

正文讲解

一、朗读课文，感知课文内容

请同学们认真读课文，想一想课文讲了荷叶和哪几个小伙伴的事？（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿）

第8—9张

  20秒

二、自读课文第2段，学习内容

师：读一读、想一想：小水珠把荷叶当作什么?它怎样在荷叶上玩耍的?

1、小水珠：

①小水珠喜欢这圆圆的绿绿的的荷叶，小水珠说了些什么？做了些什么？(指名说，读出对荷叶的喜欢)。

“摇篮”是什么？

荷叶是摇篮，小水珠是什么？（宝宝）可是小水珠太顽皮了，它是怎么做的？（指名说）

从小水珠眨着亮晶晶的眼睛，你能感受到这是个什么样的小水珠？（调皮、淘气、可爱）

②谁喜欢小水珠把它的舒服劲读出来吧！（指名读）

第10-11张

1分钟

三、自读课文第3至5段，学习内容

1、小蜻蜓：

①不光小水珠喜欢这圆圆的绿绿的荷叶，小蜻蜓也喜欢。（出示课件）

小蜻蜓说了些什么？生回答。

读出对荷叶的喜欢。

小蜻蜓是怎么做的呢？指名回答。

同学们见过停机坪吗？停机坪就是停飞机的平地。小蜻蜓立在荷叶上，怎么立呢？联系《小池》来讲。

②看到小蜻蜓在空中忙碌的捉虫子，很辛苦，荷叶会怎么说？生自由表达。

2、小青蛙：

①小青蛙也喜欢这圆圆的绿绿的荷叶，你瞧，它蹦蹦跳跳地来了，小青蛙说了些什么？做了些什么？（指名读）

师：既然是放声歌唱，你觉得声音应该……

(预设）生：声音应该很大。

生：声音应该洪亮。

师：请你自己再试一试。

师：小青蛙你在唱什么？（呱呱呱）

还会唱什么歌词呢？（夏天多美啊，荷叶多绿啊！）评价

师：小青蛙唱得多开心啊，那么咱们来一次比赛，看看是男生读得开心，还是女生读得高兴。

3、小鱼儿：

师：圆圆的绿绿的荷叶也吸引了小鱼儿，小鱼儿是怎么说的？荷叶听了小鱼儿的话，把伞撑得更大、更圆了。

荷叶说：“小鱼儿、小鱼儿，你在我的伞下干什么？”

小鱼儿回答（可以做出动作）

小鱼儿那么的喜欢荷叶，指导学生美美地读一读。

第12-14张

4分钟

四、分角色朗读课文

下面就请同学们四人一组，朗读你喜欢的小伙伴吧。

（可以加上动作，同组的同学互相帮助，看怎样可以表演得更好。）

第17-18张

25秒

结尾

圆圆的荷叶绿得可爱，它给小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼儿带来了欢乐。荷叶也一定给其他小动物和小朋友带来了快乐，写写荷叶是小朋友的什么。

第19-20张

30秒