《听听声音》教案

【教学目标】

科学概念：

我们周围充满着不同的声音，我们也可以利用物体来制造出不同的声音。

过程与方法：

运用语言来描述和记录听到的声音，并能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。

情感、态度、价值观：

在观察和描述各种声音的活动中，逐步养成细致

的观察习惯和态度，并乐于与同伴交流。

【教学重点】细心倾听周围的声音。

【教学难点】能根据声音的高、低、强、弱给听到的声音分类。

【教学准备】分组材料：大小不同的音叉、大小不同的3枚钉子、实验记录单、收集一些关于声音的各种资料

【教学过程】

一、引入：

师："这个单元我们要开始进行声音研究的活动，说说你所知道的关于声音的事情。你对声音的哪些问题比较感兴趣？你想研究关于声音的哪些问题？"

二、探究内容：

（一）倾听周围的声音

从本节课开始，我们要开始研究关于声音的问题，在研究的过程中，务必要保持教室内的安静，这样才能保证我们的研究有效进行。

1、打开教室门，仔细听听，你周围有哪些声音？有什么不同吗？这些声音是由什么物体发出的？

2、你还听到过哪些声音？

3、小组讨论：这些声音有什么不同呢？我们是怎样听到声音的？

反馈交流：无论在什么时候，什么地点，我们总能听到各种各样的声音，当你们听到这些声音的时候，经常思考哪些问题呢？

小结：在以后的学习过程中，我们要逐一的研究这些问题。

（二）听听音叉发出的声音

1、介绍音叉：一种发音乐器，用来调试乐器和测试音高的。

2、分组实验1：出示一组（两种）大小不同的音叉，用同样的力量敲击音叉，听听他们发出的声音。

比较：这两种音叉发出的声音有什么相同和不同吗？能描述一下它们的声音吗？

3、分组实验2：选择其中一种音叉，先轻轻击打，再重一点击打，两个声音有什么不同吗？

4、小组交流讨论：刚才听到的这些声音，能进行描述和分类吗（尝试着用高、低、强、弱等词语对声音进行归类）？

5、分组实验3：根据准备的不同材料按课本p26途中所示，进行轻轻击打和重一点击打，听到了怎样的声音，把它描述出来，并记录下表：

击打钉子----我听到的声音

三、课后总结：

四、课后作业：

1.音叉是一种（发音乐器），用来调试乐器和测试（音高）。

2.我听到周围的声音有的高有的（低），有的强有的（弱）。

五、课后反思：

教案：Unit 3 My friends

教材来源：小学四年级《英语》教科书/人民教育出版社2014版

内容来源：小学四年级《英语（上册）》第三单元

主 题：Myfriends B  let’s learn

课 时：共6课时，第4课时

授课对象：四年级学生

设 计 者： 杜俊丽

目标确定的依据

1.课程标准相关要求

能看图识词，能在指认物体的前提下认读所学词语，能在图片帮助下读懂简单的故事，能根据指令做事情。

2.教材和:学情分析

这是本单元的第四课时。本节课是一篇词汇课，以图片的形式介绍了描述人物的词汇。课文中的大部分单词都是本单元的重点单词，学生能做到听、说、读、写并发音正确。

学习目标：

1、听说读写短语long hair，short hair，shoes，blue glasses，a greenbag

做到发音正确。（主要目标）

2、 听懂会说会替换运用句子：—What is shehe like？— She has …….会描述自己的朋友。

学习重点：短语long hair，short hair，shoes，blue glasses，a greenbag到发音正确。

学习难点：注意She is和 She has 的区别

评价任务

1、             全班学生齐读、挑3列同学开火车读单词、AB、CDPK读单词（检测目标1的达成情况）

2、             挑一个学生问答、找小组上台展示。（检测目标2的达成情况）

学习过程

1.Warm---up （热身及预习展示）

师生自由问答：

T： Hello， nice to meet you！

Ss： Niceto meet you！

T： Do youhave a friend？

Ss： Yes！

T：Is shetall？

S1：Yes．

……

2. Presentation and  practice

(1)教师找一名长头发的女生，指着她的头发说：She has long hair. 学生跟读：long hair 再问：Who haslong hair in our classroom? 学生回答：Peng Jiayi has long hair.

(2)出示人物图片，问学生：“Whatis she like？”出示单词：short hair.

教师利用三个例句结合图片学习单词 long hair，short hair，shoes，blue glasses，a greenbag

(4)提问学生朗读单词

(5)做连线训练，将单词和图片联系起来

3.Consolidation and extension（拓展延伸）

(1)小组间pk挑战。

(2)小组活动，猜一猜他她是谁。

4. Summary（总结）

学生总结本节课主要学习longhair，short hair，shoes，blue glasses，a greenbag。

5. 板书设计

Unit 3My friends

She has….

He has..