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上下五千年读后感
博客会员 2023-03-19 13:45:02 管理探索 5 ℃《中学整本书阅读课程实施策略》读后(五)
今天,接着阅读《中学整本书阅读课程实施策略》。完成了第三章《文类阅读策略》中第五六七八节《戏剧读书会的策略》、《科普类作品读书会的策略》、《艺术类作品读书会的策略》、《哲学类作品读书会的策略》的阅读,并完成第四章《活动组织策略》和第五章《其它策略》的阅读。
第四章主要内容有:晒书会策略、研究性小论文写作策略、戏剧表演策略、影视资源策略和演讲策略。每一种策略都具体清晰地介绍了不同阶段或不同类别所适宜的实施方案和操作细则及注意事项。
第五章主要内容有:思维导图策略、批注策略、读书笔记策略、对比阅读策略、基于审辩式思维发展训练的阅读指导策略、阅读计划制定策略、信息搜集与整理加工策略等。我们知道,思维导图是近年来所倡导的学习策略,在整本书的阅读中,我们可以借助思维导图,把握文本的整体内容,梳理文本的情节脉络,分析具体的人物形象,帮助理解主题思想,实施比较阅读等等,最终实现有效性阅读的提高。
从语文老师的主题阅读课到专业老师上的专业阅读课、英语老师所授的英语主题绘本阅读课、数学老师讲授的整本书数学阅读推荐课,都展现了全员阅读的可行和效果,解决了阅读教学的教师参与的问题。我们就需要结合本校实际,挖掘内部资源,创设良好阅读的文化氛围,利用好我们的图书室和六和配书资源,引导老师上好各样阅读课,培养师生形成良好的阅读习惯,达到师生同阅读共进步的全员阅读的目的。
浅谈文化 郑州市第五十三中学 张懿琳
中华泱泱大国,五千年,薪火相传,是文化的延续,是先辈意志的继承。今日,新时代的我们。更要鼎力前行,学习传统文化,做好少年! 传统文化说来宏大。其实却体现在细微。在我们的身边。那么,传统文化到底包括哪些方面? 首先,传统文化应该具备神话传说和一些历史故事。对于一个中国人来说,无论学历高低、年龄大小,“嫦娥奔月”的故事几乎妇孺皆知。从小在“后羿射日,三打白骨精”的故事中耳濡目染长大的我们,耳边仿佛仿佛还回响“孔融让梨,岳母三迁”的教诲。如果父母是孩子的第一任老师,那么这些故事就是人生的第一节课。那一个个幻想出的人物身上凝聚着中国人的品质和精神。 其次,提到“传统文化”一词,诗词歌赋,琴棋书画必不可缺“三千功尘与土,八千里路云和月”是岳飞的雄心出志;“但愿人长久,千里共婵娟”寄着苏轼的祝愿;“予独爱莲之出淤泥而染,濯清涟而不妖”象征周敦颐的高洁;“可汗问所欲,木兰不用尚书郎,愿驰千里足,送儿还故乡”的木兰孝心传唱千年。因为相同的傲骨,因为笔下的铿锵。他们隔了千年与我们相遇,震撼了我们的内心,他们将体验、经历、感悟融入文字,让我们后人去细细品读,它需要我们去学习,去实践、去体悟。做到学以致用。 一篇文字,一张乐谱,一项技术,一门手艺,世代相传。这是中华传统,也是中国文化。 传统文化丰富而多彩,蕴含着无穷的智慧,学习他们,以其为镜,反思自身。去将这些落实到自己一言一行,学习历代给予我们的勤劳,仁爱,坚持,勇敢的精神来规范自己的言谈举止,来继承它!弘扬它!做当代好少年! |
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