首页 > 高级搜索

• 

  1.[教学研究]论品德与生活课堂的教学活动（一）

  摘要：品德与生活这门课程的基本理念之一就是要走向生活化，学生品德的形成就源于对生活的体验和认识。教师在对学生进行品德培养时应该注意学生个性化与整体化特点的统一，教学方...

  2019-03-17 08:17:04 教学研究 49 ℃
• 

  2.[教学研究]论品德与生活课堂的教学活动（二）

  一、品德与生活教学活动的生活化<br> <br>品德与生活既然有生活一词，那教学中就不能脱离生活实际，所以品德课程更要注重融合生活资源，还要让学生走出校园，感受生活。近些年来，学...

  2019-03-17 06:07:09 教学研究 66 ℃
• 

  3.[教学研究]论品德与生活课堂的教学活动（三）

  二、品德与生活教学活动的个性化与整体化<br> <br>在开展教学活动时，教师既要关注每位小学低年级学生的心理成长，又要保证提高学生整体的品德与素养，这就是教学活动“个性化与...

  2019-03-17 05:23:35 教学研究 59 ℃
• 

  4.[教学研究]论品德与生活课堂的教学活动（四）

  三、品德与生活的教学方法
  
  （1） 教学方法的优选标准
  
  教学方法是教师和学生为完成教学任务，实现教学目标，在教学过程中所采用的工作方式和方法。“素质教育的根本教学方法是...

  2019-03-17 03:27:04 教学研究 88 ℃
• 

  5.[教学研究]论品德与生活课堂的教学活动（五）

  4、教学方法的选择应考虑学生的可能性的标准；该标准要求教师在选择教学方法时，应预先了解学生的心理特点和认知水平，对教学同样的内容，进行恰当的提高或降低教学方法要求，以便更...

  2019-03-17 03:13:28 教学研究 79 ℃
• 

  6.[教学研究]论品德与生活课堂的教学活动（六）

  对教学效果的分析，充分说明了教学实践中要将各种教学方法综合运用的必要性。
  教学方法多样化能使学生在学习过程中调动各种感官作用，从而使感知更加敏锐有效。而且还能保证学...

  2019-03-17 02:17:53 教学研究 48 ℃